هدف هذا البحث إلى الکشف عن تأثير نمط الاتصال (المتزامن-غير المتزامن ) فى بيئة التعلم المنتشر علي تنمية التحصيل نحو مقرر الحاسب الآلي والاتجاه نحو بيئة التعلم المنتشر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
تکونت مجموعة البحث من (80) تلميذًا، من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة المشرک قبلي الإعدادية إدارة يوسف الصديق التعليمية بمحافظة الفيوم، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبيتن قوام کل منها (40) تلميذًا وتلميذة، وتمثلت أدوات البحث فى اختبار تحصيلي نحو مقرر الحاسب الالى ، ومقياس اتجاه نحو بيئة التعلم المنتشر .
وأسفرت النتائج التي توصل إليها البحث عن :
- فاعلية بيئة التعلم المنتشر لتنمية التحصيل نحو مقرر الحاسب الآلي ومقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم المنتشر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية .
- تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي تستخدم نمط الاتصال المتزامن فى اختبار التحصيل فى مقرر الحاسب الآلي .
- تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي تستخدم نمط الاتصال المتزامن فى مقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم المنتشر .