هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم تکيفية وقياس أثرها على تنمية أتجاه طلاب الدراسات العليا تخصص تکنولوجيا التعليم نحو بيئات التعلم الإلکترونية ، وللوصول لهذا الهدف تم إعداد قائمة معايير بيئة التعلم الإلکترونى التکيفى في البحث الحالي، وتکونت عينة البحث من (15) طالبا ، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين طبقا لنتيجة حل مقاييس أسلوب التعلم لفيلدر سلفرمان ، واستخدم التصميم التجريبي العاملي ۲x1 ، وأختار الباحث نموذج التصميم التعليمى محمد عطية خميس (2007 ), وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج ( 22.SPSS V ) ، وتوصلت نتائج البحث إلى : وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجربية الأولى في القياس البعدي لمقياس الأتجاه نحو بيئات التعلم الإلکترونية والمتوسط الفرضى (80%) لصالح التطبيق البعدى وکذلک وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجربية الثانية في القياس البعدي لمقياس الأتجاه نحو بيئات التعلم الإلکترونية والمتوسط الفرضى (80%) لصالح التطبيق البعدى مما يدل على أثر تصميم بيئة التعلم الإلکترونية التکيفية فى تنمية الأتجاه نحو بيئات التعلم الإلکترونية, کما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في القياس البعدي لمقياس الأتجاه نحو بيئات التعلم الإلکترونية