هدف هذا البحث إلى تعرف الفروق في مستوى الحساسية للرفض الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بمحافظة الفيوم في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية کالنوع (ذکور – إناث)، الصف الدراسي (الأول - الثاني الثالث الإعدادي)، منطقة السکن (ريف – حضر)، الترتيب بين الإخوة (الأصغر – الأوسط – الأکبر)، مستوى تعليم الأب (اُمِّي - متوسط – عالي)، مستوى تعليم الأم (اُمِّي - متوسط – عالي)، عمل الأم (تعمل – لا تعمل)، لدى عينة مکونة من (508) تلميذًا وتلميذةً من صفوف المرحلة الإعدادية بمحافظة الفيوم للعام الدراسي 2019 – 2020م، وطُبِّق عليهم مقياس الحساسية للرفض الاجتماعي (إعداد الباحث). وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين تلاميذ المرحلة الإعدادية في الحساسية للرفض الاجتماعي ترجع إلى متغير النوع والصف الدراسي والترتيب بين الإخوة ومستوى تعليم الأب، بينما کشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين التلاميذ في الحساسية للرفض الاجتماعي ترجع إلى متغير منطقة السکن لصالح التلاميذ الذين يسکنون الريف. ووجود فروق دالة إحصائيًا بين التلاميذ في الحساسية للرفض الاجتماعي ترجع إلى متغير مستوى تعليم الأم لصالح التلاميذ أبناء الأمهات ذوات مستوى التعليم الأُمِّي، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين التلاميذ في الحساسية للرفض الاجتماعي ترجع إلى متغير عمل الأم لصالح التلاميذ أبناء الأمهات العاملات.