الملخص:
هدف البحث الحالي تقويم برامج إعداد معلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مصر على ضوء خبرات بعض کليات التربية الحاصلة على الاعتماد الدولي، وذلک من خلال الوقوف على المشکلات التي تواجهها برامج إعداد معلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مصر، فضلًا عن عرض خبرات بعض کليات التربية بالدول العربية في الحصول على الاعتماد الدولي، والتي تتضمن تجربة کلية التربية بجامعة الإمارات العربية المتحدة وجامعة الملک سعود وجامعة قطر، وأخيرًا طرح تصور مقترح لتقويم برامج إعداد معلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مصر على ضوء الخبرات الناجحة لبعض کليات التربية الحاصلة على الاعتماد الدولي. ويستخدم الباحث المنهج الوصفي الذي يهتم بدراسة وتحليل الحقائق الراهنة الخاصة بطبيعة الظاهرة. وقد خلص البحث إلى وضع تصور مقترح يساعد کليات التربية في مصر على تقويم برامج إعداد معلم الحلقة الأولى من التعليم على ضوء خبرات بعض کليات التربية الحاصلة على الاعتماد الدولي، ومن ثم تأهيلها للحصول على الاعتماد الدولي، کما أنه ربما يساعد ذلک على زيادة قدرتها التنافسية محليًا ودوليًا في إعداد خريجين على أعلى مستوى من الجودة بما يتماشى مع الاتجاهات العالمية ومن ثم الارتقاء بمستوى المعلم المصري والنهوض بالعملية التعليمية برمتها.