انطلقت الدراسة الراهنة من تساؤل رئيسي مفاده ماهية العنف اللفظي ضد الطفل وتأثيره على المجتمع؟ بهدف التعرف على الأبعاد والظروف المجتمعية المعاصرة التي تؤدي إلى ظهور العنف اللفظي ضد الطفل بالمدارس داخل المجتمع السعودي، حيث إنه عنف لغوي موجه ضد الأطفال في المحيط المدرسي. وتدخل الدراسة ضمن الدراسات الوصفية، وقد اعتمدت الدراسة على عينة قوامها 16 مفردة مستخدمة أسلوب مجموعات النقاش البؤري وقد أجريت الدراسة على إحدى المدارس بالمرحلة المتوسطة للفتيات بالدمام بالمملکة العربية السعودية. وقد خلصت الدراسة إلى أن هناک تعددًا في العوامل المجتمعية المؤدية للعنف اللفظي الممارس على الطفل، فضلا عن وجود آثار اجتماعية ونفسية على الطفل المعنف بعنف لفظى، کما کشفت الدراسة الميدانية أن برامج التواصل الاجتماعي، والتقليد والمحاکاة للآخرين من أکثر المصادر لتعليم العنف اللفظي بين الأطفال، بالإضافة إلى انخفاض مستوى الوعي لدى المعلمين بالأساليب التربوية الحديثة في التعامل مع الطلاب داخل المدرسة.   Abstract The current study started from a major question: What is verbal violence against children and its impact on society? In the study is a descriptive one that seaks to identify the dimensions and contemporary societal conditions that lead to the emergence of verbal violence against children in schools within Saudi society, as it is linguistic violence directed against children in the school environment. The study is based on a sample of 16 Case Study using the focus group discussion method. The study was conducted on one of the middle schools for girls in Saudi Arabia. The study concluded that there is a multiplicity of societal factors leading to verbal violence against the child, as well as social and psychological effects on the child who is verbally abused. The field study also reveal that social networking programs, imitation and simulation of others are the most common sources for teaching verbal violence among children, as well as the low level of awareness among teachers of modern educational methods in dealing with students inside the school.