Subjects
-Tags
-Abstract
مستخلص البحث
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج بوسنر للتغير المفاهيمي لتدريس العلوم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ، واستخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين، وتم تطبيق البحث على عينة من تلميذات الصف الرابع الابتدائي بمدرسة کفر المنصورة للتعليم الأساسي التابعة لإدارة المنيا بلغت (72) تلميذة موزعين على مجموعتين الأولى المجموعة التجريبية وقوامها (36) تلميذة ، وتم التدريس لها باستخدام نموذج بوسنر للتغير المفاهيمي ، والثانية المجموعة الضابطة وعددها (36) تلميذة ، فقد تم التدريس لها بالطريقة المعتادة ، وتمثلت أدوات البحث في: (اختبار تشخيصي للتعرف على التصورات البديلة الشائعة حول المفاهيم العلمية - اختبار التصورات البديلة حول المفاهيم العلمية - دليل المعلم وکتاب التلميذ لوحدة "الکون"(جميعها من إعداد الباحثة) وقد تم صياغتهما وفق خطوات نموذج بوسنر للتغير المفاهيمي.
وأشارت نتائج البحث إلى:
1- فاعلية استخدام نموذج بوسنر للتغير المفاهيمي لتدريس العلوم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتضمنة في وحدة "الکون.
الکلمات المفتاحية: نموذج بوسنر للتغير المفاهيمي – تدريس العلوم - التصورات البديلة للمفاهيم العلمية
DOI
10.21608/mathj.2021.95255.1146
Keywords
المقدمة, مشکلة الدراسة, مصطلحات الدراسة, إجراءات الدراسة التجريبية, النتائج
Authors
MiddleName
-Affiliation
وزارة التربية والتعليم - ادارة أبو قرقاص التعليمية
Email
sholkamy1984@gmail.com
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_197619.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=197619
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام نموذج بوسنر للتغير المفاهيمي لتدريس العلوم فى تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية"