Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث إلى ايجاد التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لدعم المعلم المدرک والانفتاح على الخبرة والمقبولية کمتغيرات مستقلة والضمير الحى کمتغير وسيط على التدفق الأکاديمي کمتغير تابع حيث تم استخدام ثلاثة مقاييس هى : مقياس دعم المعلم المدرک ، مقياس العوامل الخمس الکبرى للشخصية ، مقياس التدفق الأکاديمي وتم التطبيق على عينة مکونة من (270) طالبا وطالبة بکلية التربية ، وأسفرت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية موجبة بين متغيرات البحث ، وجود تأثير مباشر لکل من دعم المعلم المدرک والانفتاح على الخبرة والمقبولية على کل من التدفق الأکاديمي والضمير الحى ، أن الضمير الحى متغير وسيط جزئي بين کل من : دعم المعلم المدرک والتدفق الأکاديمي، والانفتاح على الخبرة والتدفق الأکاديمي ، ومتغير وسيط کلى بين المقبولية والتدفق الأکاديمي ، ومن ثم يوجد تأثيرات غير مباشرة لکل من دعم المعلم المدرک ، والانفتاح على الخبرة والمقبولية على التدفق الأکاديمي عبر الضمير الحى ، ,اسفرت نتائج مؤشرات المطابقة على جودة مطابقة النموذج المقترح ويوصى البحث بأهمية تنمية وعى الطالب بدعم المعلم ، بالإضافة لتنمية بعض سمات الشخصية مثل : الضمير الحى والمقبولية والانفتاح على الخبرة الذين وذلک لمساعدة الطلاب على تحقيق خبرة التدفق الأکاديمي مما يحسن من جودة التعليم .
DOI
10.21608/mathj.2021.148489
Keywords
التدفق الأکاديميAcademic Flow, العوامل الخمس الکبرى Big Five Factors, الضمير الحى Conscientiousness, الانفتاح على الخبرة openness on Experience, المقبولية Agreeableness
Authors
First Name
محمد إبراهيم محمد
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_148489.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=148489
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
التأثيرات المباشرة وغير المباشرة في التدفق الأکاديمي الناتجة عن دعم المعلم المدرک والانفتاح على الخبرة والمقبولية عبر الضمير الحي