Subjects
-Tags
-Abstract
حاولت الدراسة الحالية بحث أثر استخدام استراتيجية الإبداء لا الإفصاح لتنمية مهارات الکتابة الإبداعية و تقدير الذات لدى عينة مکونه من 30 طالب و طالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الانجليزية بکلية التربية، جامعة المنيا. و قد تم تدريب المجموعة التدريبية علي مهارات الدراسة المحددة باستخدام برنامج قائم علي استراتيجية الإبداء لا الإفصاح. استخدمت الدراسة التصميم الشبه التجريبي المکون من مجموعتين حيث خضعت کلتيهما لأساليب قبلية و بعدية للحصول علي البيانات. و تم تحليل النتائج باستحدام الأساليب الاحصائية المناسبة و هي : ( اختبار (ت) t-test و ألفا کرونباخ (Alpha Chronbach) و معامل بيرسون (Pearson Correlation) و مربع ايتا (Eta-Squared).
و اظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي للکتابة الإبداعية و مقياس تقدير الذات و الذي يدل علي نجاح البرنامج في تنمية مهارات الکتابة الإبداعية و رفع مستوى تقدير الذات لدي الطلاب. و انتهي البحث بمناقشة النتائج و تقديم التوصيات و المقترحات لبحوث مستقبلية.
DOI
10.21608/mathj.2020.91468
Keywords
استراتيجية الإبداء لا الإفصاح, الکتابة الإبداعية, تقدير الذات
Authors
First Name
ريهام صلاح الدين أحمد
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_91468.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=91468
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام استراتيجية الإبداء لا الإفصاح لتنمية مهارات الکتابة الإبداعية وتقدير الذات لدى طلاب الفرقة الثالثة قسم اللغة الانجليزية