Subjects
-Tags
-Abstract
السؤال الرئيسي للبحث: ما أثر استخدام التعلم الالکتروني التفاعلي على تنمية مهارات الکتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثانى الإعدادي؟
منهج البحث:استخدم المنهج شبة التجريبى فى الدراسة الحالية وفقا لطبيعة البحث لقياس أثر التعلم الالکتروني على تنمية مهارات کتابة اللغة الانجليزية لدى طلاب الصف الثانى الاعدادى.
العينة:تتألف عينة الدراسة من 60 طالبة و طالبة من الصف الثانى الإعدادى بمدرسة نزلة النخل الإعدادية التابعة لإدارة أبوقرقاص التعليمية بمحافظة المنيا.
الأدوات: الاختبار التحصيلى لتقييم بعض مهارات کتابة اللغة الانجليزية، أنشطة تعلم الکتروني لتدريس بعض مهارات کتابة اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثاني الإعدادي وفقاً للمنهج المقرر لسلسلة " Hello " ـ إستبيان خاص بأراء الطلاب حول أنشطة التعلم الإلکترونى.
النتائج: هناک فرق ذو دلالة إحصائية( لصالح المجموعة التجريبية) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لإختبار قياس مهارات کتابة اللغة الانجليزية. و أيضا کل مهارة على حدا مما يثبت فاعلية التعلم الإلکترونى فى تطوير مهارات کتابة اللغة الإنجليزية.
التوصيات:إجراء المزيد من الأبحاث لمعرفة مدى فاعلية التعليم الإلکترونى فى تطوير باقى مهارات اللغة الإنجليزية مثل القراءة أو التحدث، إجراء المزيد من الأبحاث للتأکد من فاعلية التعلم الإلکترونى فى تطوير مهارات باقى اللغات الأجنبية و الإستفادة من خبرة التعلم الإلکترونى فى مدارس جمهورية مصر العربية.
DOI
10.21608/mathj.2020.91465
Keywords
التعلم الالکتروني, التعلم التفاعلي, مهارات الکتابة
Authors
First Name
Ahmed Nasrat Mohamed
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_91465.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=91465
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام التعلم الالکتروني التفاعلي على تنمية مهارات الکتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثانى الإعدادي