Subjects
-Tags
-Abstract
تهدف هذة الدراسة الى حصر وعلاج صعوبات الفهم الکتابي باللغة الفرنسية کلغة أجنبية, لدى طلاب الفرقة الثانية بکلية التربية جامعة المنيا.
ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة 3 أدوات :
- قائمة بمهارات الفهم الکتابي اللازمة لطلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الفرنسية بکلية التربية جامعة المنيا.
- اختبار تشخيصى لتحديد صعوبات الفهم الکتابي لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الفرنسية بکلية التربية جامعة المنيا.
- اختبار قبلى بعدى للتحقق من فاعلية البرنامج المقترح.
ولعلاج صعوبات الفهم الکتابي باللغة الفرنسية کلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية بکلية التربية جامعة المنيا، قامت الباحثة باعداد برنامج قائم على استراتيجية التدريس التبادلي. بعد اختيار العينة وتطبيق البرنامج على مجموعة واحدة (45 طالباً وطالبةً) وتحليل النتائج توصلت الباحثة الى وجود فرق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات الطلاب فى الاختبار القبلى والبعدى للفهم الکتابي لصالح الاختبار البعدى. قيمة ت (20٫628) عند مستوى,01. 0. مما يؤکد فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في علاج صعوبات الفهم الکتابي باللغة الفرنسية کلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية بکلية التربية جامعة المنيا.
DOI
10.21608/mathj.2020.91462
Keywords
الفهم الکتابي, التدريس التبادلي, صعوبات القراءة
Authors
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-First Name
جمـــال حســــين
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-First Name
محمد جمعة رفاعي
MiddleName
-Affiliation
-City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_91462.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=91462
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام استراتيجية التدريس التبادلي لعلاج صعوبات الفهم الکتابي باللغة الفرنسية کلغة أجنبية لدى طلاب کلية التربية جامعة المنيا