هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين مهارات التفکير البصري في کتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية، ولتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وبناء قائمة بمهارات التفکير البصري التي ينبغي تضمينها في کتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل المحتوى، وتکونت الدراسة من جميع الصور المضمنة في کتب الرياضيات والتي بلغت (387) صورة، وقد أظهرت نتائج الدراسة اهتمام کتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة بتضمين مهارات التفکير البصري، حيث ضمنت المهارات بالترتيب الحالي: مهارة التعرف على الشکل ووصفه، ، ومهارة تحليل الشکل، ومهارة ربط العلاقات في الشکل بدرجة عالية،  ومهارة استنتاج المعاني، ومهارة إدراک وتفسير الغموض بدرجة متوسطة، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.         الکلمات المفتاحية:  مهارات التفکير البصري؛ التفکير البصري.   Abstract: The study aimed to identify the extent to which visual thinking skills are included in mathematics books for the intermediate stage in the Kingdom of Saudi Arabia. Of all the pictures included in mathematics books, which amounted to (387), the results of the study showed the interest of mathematics books for the intermediate stage in including visual thinking skills, where the skills were included in the current order: The skill of recognizing and describing the shape, the skill of analyzing the shape, the skill of linking relationships in the shape to a high degree, the skill of deriving meanings, and the skill of perceiving and interpreting ambiguity at a medium degree. In light of the results, the study presented a set of relevant recommendations and suggestions. Keywords: visual thinking skills; visual thinking.