تـهـدف الـدراسـة إلى تــقــويــم الأداء الإداري بکليات الـتـربـيـة الـريـاضـيـة من خـلال الــتــعــرف على الـواقـع وفـقًـا لأبعاد بـطـاقـة الأداء الـمُـتـوازن ثـم وضـع الآلـيـات الـمُـقـتـرحـة للـتـطـويـر ، و اسـتُـخـدم الـمـنـهـج الـوصـفـي باسـلـوب الــدراسـات الـمـسـحـيـة عـلـى عـيـنـة تـم اخـتـيـارهـا بـالـطـريـقـة الـعـمـديـة لـعـدد ( 96 ) من الـسـادة أعــضــاء هـيـئـة الـتـدريـس الـقـائـمـيـن بـأعـمـال إداريـة ، ومــديـري الإدارات بالکـلـيـات لـسـبـعـة جـامـعـات مـصـريـة ، وأشـارت أهـم الـنـتـائـج إلى :

ـــ عـدم ربـط مـقـايـيـس الأداء بـنـظـام الـحـوافـز والـمـکـافـآت طـبـقًـا لـمـعـايـيـر الـجـودة .

ـــ إدارة الـکـلـيـات لا تـهـتـم بقياس آراء الـمُـسـتـفـيـديـن عن مستوى جـودة الخدمات التي تُــقــدم ومراعاة احـتـيـاجـاتـهـم .

ـــ قـلـة تـوظـيـف تـکـنـولـوجـيـا الـمـعـلـومـات في عـمـلـيـة إعـداد الـمُـعـلـم والـعـمـلـيـات الإداريـة .

ـــ عـدم تـقـديـم بـرامـج مـسـتـمـرة للـتـنـمـيـة الـمـهـنـيـة لأعـضـاء هـيـئـة الـتـدريـس و الـعـامـلـيـن .

ـــ ضــعـف إرتـبـاط مـحـتـوى الـبـرامـج الـدراسـيـة و الـبـحـوث الـعـلـمـيـة في الـکـلـيـات بـحـاجـات الـمـجـتـمـع ومــشــکــلاتــه .

ـــ قـلـة تــقــيــيــم الأداء في الـکـلـيـات بـواسـطـة مُــقـــيــمـــيـن مـن الـخـارج بــصــفـة مـسـتـمـرة .

ـــ عـدم سـعـي إدارة الـکـلـيـات للـوصـول إلى مـراکـز مُـتـقـدمـة في سـبـاق الـتـصـنـيـف الـدولـي ومـن ثـم الـحـصـول على الـجـودة والإعـتـمـاد الأکـاديـمـي .