The aim of the research was to identify the impact of the strategies of Differentiation Teaching in art education in the
هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجيات تنويع التدريس فى التربية الفنية بفصول الدمج على تنمية مهارات التفکير البصري وبعض المهارات الإجتماعية لذوي الإحتياجات الخاصة ، تکونت مجموعة البحث من التلاميذ أصحاب الحالات الخاصة فى فصول الدمج بإحدى المدارس الإبتدائية، واستخدمت استراتيجيات تنويع التدريس :المجموعات المرنة، أرکان ومراکز التعلم ، عقود التعلم ، فکر- زاوج - شارک ، وللتحقق من أهداف البحث تم إعداد المادة التعليمية فى دليل المعلم وأوراق العمل للتلميذ، وأدوات القياس فى اختبار مهارات التفکير البصري ومقياس المهارات الإجتماعية، وأوضحت النتائج وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات تلاميذ مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى والبعدى فى کلا من اختبار مهارات التفکير البصري ومقياس المهارات الاجتماعية لصالح التطبيق البعدى ، وأوصت الباحثة بضرورة استخدام تنويع التدريس فى فصول الدمج ، بعد أن أصبح دمج ذوي الإحتياجات الخاصة بالمدارس العادية يمثل أحد المفاهيم التربوية الحديثة التى أصبحت جزءا من السياسات التعليمية فى کثير من الدول المتقدمة .
inclusion classes on the development of visual thinking skills and some social skills for those with special needs. The research group consisted of students with special cases in the inclusion classes in one of the primary schools that used differentiation teaching strategies: Flexible groups, Learning Corners, learning contracts, Think - Pair -Share. To verify the objectives of the research, the educational material was prepared in the teacher 's guide and worksheets for the student, the measuring tools in the visual skills test& the social skills scale. The results showed that there is a statistically significant difference between the average grades of the students of the research group in both pre and post-tests in both the visual thinking skills test and the social skills scale, in favor of post-test. The researcher recommended the use of the diversity of teaching in the inclusion classes after integrating the special needs in regular schools has become one of the modern educational concepts that are part of educational policies in many developed countries.