هدف البحث الى الکشف عن تأثير نمطان لروبوتات المحادثة التفاعلية (نمط الاختيارات لروبوتات المحادثة التفاعلية - نمط مُطابقة الکلمات الرئيسية للبحث لروبوتات المحادثة التفاعلية) عبر التطبيقات الاجتماعية على بقاء أثر التعلم والتقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم، وتکونت العينة من 55 طالبٍ وطالبات، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتوزيعهم الى مجموعتين تجريبيتين.
تمثلت أدوات القياس في إعداد اختبار بقاء أثر التعلم (اختبار تحصيلي فوري ومرجأ)، ومقياس لقياس مدى التقبل التکنولوجي لدى الطلاب، وقد اشارت النتائج الى فاعلية نمطي روبوتات المحادثة التفاعلية عبر تطبيق الفيسبوک ماسنجر في بقاء أثر التعلم لدى طلاب المجموعتين التجريبيتين، کما اشارت الى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين النمطين في الاختبار التحصيلي الفوري والمرجأ، بالإضافة الى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين (نمط الاختيارات لروبوتات المحادثة التفاعلية - نمط مُطابقة الکلمات الرئيسية للبحث لروبوتات المحادثة التفاعلية) عبر تطبيق الفيسبوک ماسنجر في مقياس مدى التقبل التکنولوجي لدى طلاب تکنولوجيا التعليم فيما عدا البعد الاول توجد فروق لصالح المجموعة التجريبية الاولى (نمط الاختيارات لروبوتات المحادثة التفاعلية).