Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى تنمية مهارات البرمجة الهيکلية وحل المشکلات الحاسوبية لدى طلاب نظم المعلومات الإدارية من خلال الکشف عن أثر التفاعل بين أنماط التوجيه الإلکتروني للمواقف التعليمية ونوع النشر بمحاضرات الفيديو الرقمي في بيئة الفصل المقلوب في تنمية هذه المهارات، واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتکونت عينة البحث من (120) طالبا من طلاب الفرقة الأولى بقسم نظم المعلومات الإدارية، وتمثلت أدوات القياس في استخدام اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري ومقياس حل المشکلات الحاسوبية، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس حل المشکلات الحاسوبية والاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات البرمجة الهيکلية من خلال محاضرات الفيديو الرقمي في بيئة الفصل المقلوب ترجع للتأثير الأساسي للتفاعل بين أنماط التوجيه الإلکتروني للمواقف التعليمية (المرئي/ الصوتي) ونوع النشر (المباشر مقابل المسجل) لصالح المجموعة التجريبية الرابعة (التوجيه الإلکتروني الصوتي للمواقف التعليمية ونوع النشر المسجل)، وأوصي البحث بضرورة إقامة الدورات التدريبية وورش العمل لأعضاء هيئة التدريس في جميع المراحل الدراسية نحو توظيف واستخدام محاضرات الفيديو الرقمية وطريقة تصميمه وإعداده.
DOI
10.21608/jedu.2022.113847.1567
Keywords
بيئة الفصل المقلوب, الفيديو الرقمي, التوجيه الإلکتروني للمواقف التعليمية من قبل المعلم
Authors
Last Name
شعبان ابراهيم محمد
MiddleName
-Affiliation
معهد المدينة العالي للإدارة والتکنولوجيا
Email
dr_sherif.shaban@yahoo.com
City
-MiddleName
-Affiliation
استاذ مساعد تکنولوجيا التعليم، کلية التربية، جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jedu.journals.ekb.eg/article_218107.html
Detail API
https://jedu.journals.ekb.eg/service?article_code=218107
Publication Title
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Publication Link
https://jedu.journals.ekb.eg/
MainTitle
-