يَهْدُف البحثُ إلى الكشفِ عن العِلاقةِ بين الكَمَاليَّةِ العُصابيَّةِ وفاعليَّةِ الذَّات الأكاديميَّة لدى الطلاب المتفوقين تحصيليًا؛  ولتحقيق هذا الهدف تمَّ تطبيق مقياس الكماليَّة العصابيَّة ومقياس فاعليَّة الذَّات الأكاديميَّة على عينة قوامها (307) طالبًا وطالبةً (128ذكور، 179 إناث)، حيثُ تراوحت أعمارهم بين (14-17) سنةً بمتوسط عمر زمني قدره (15,47) عامًا، وانحراف معياري قدره (0,859) . وأظهرت نتائج البحث عن وجودِ علاقة ارتباطيَّة سالبة ذات دلالةٍ إحصائيةٍ عند (0,01) بين الكماليَّة العصابيَّة وفاعلية الذَّات الأكاديمية لدى الطلاب المتفوقين تحصيليًا، ولا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الأفكار اللا عقلانية المصاحبة للكمالية، وبين كل من: الكفاءة، والمثابرة، والتعلم ذاتي التنظيم، والدرجة الكليَّة لفاعلية الذات الأكاديمية،  وكذلك ووجود ارتباط موجب دال إحصائياَ عند (0,01) بين بُعد عدم الرضا عن الأداء، مع كل من أبعاد (الضَّبط الإدراكيّ، والكفاءة، والتعلُّم ذات التنظيم) لدى الطلاب المتفوقين تحصيليًا ، ووجود ارتباط موجب دالٍّ إحصائياَ عند (0,05)؛ بين بعد التقدير المتدني للذات، وكل مِن بعد (الضبط الإدراكي، والكفاءة، والتعلم ذاتي التنظيم) لدى الطلاب المتفوقين تحصيليًا. ووجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند (0,05) بين الذكور والإناث في الأفكار اللا عقلانيَّة المصاحبة للكماليَّة لصالح الإناث الأعلى درجةً، ووجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة بين الذكور والإناث في كل من التقدير المتدني للذات، وعدم الرضا عن الأداء والدرجة الكليَّة للكماليَّة العصابية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من المثابرة والتعلم ذاتي التنظيم والدرجة الكلية لفاعلية الذات الأكاديمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0,05) بين الذكور والإناث في كل من المثابرة والدرجة الكلية لفاعلية الذات الأكاديمية، التنبؤ ببعض أبعاد الكمالية العصابية دون غيرها بفاعلية الذات الأكاديمية.