هدف البحث إلى التعرف على طبيعة علاقة سلوک المخاطرة وقلق المستقبل بالضغوط المهنية لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية، وباستخدام المنهج الوصفي، وتکونت العينة النهائية من (312) من المعلمين التابعين للمدارس الابتدائية بإدارة تعليم جدة بالمملکة العربية السعودية، حيث طُبق عليهم أدوات البحث المتمثلة في :- مقياس سلوک المخاطرة من إعداد (عامر عسيري، 2021)، ومقياس قلق المستقبل من إعداد (سعيد آل شويل، 2018)، ومقياس الضغوط المهنية من إعداد (فرج طه، والسيد راغب،2010)، وبناء على الاطار النظري المشتق منه مفاهيم البحث، بالإضافة لنتائج البحوث السابقة تم صياغة فرضين هما (1)    هل توجد علاقة ارتباطية بين سلوک المخاطرة والضغوط المهنية لدى المعلمين؟ (2)    هل توجد علاقة ارتباطية بين قلق المستقبل والضغوط المهنية لدى لمعلمين؟، وتم الاستعانة بالأساليب الإحصائية التالية: معامل جيتمان، والتجزئة النصفية، ومعاملات الارتباط والتحليل العاملي الاستکشافي بطريقة المکونات الأساسية، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل التباين وتحليل الانحدار المتعدد ومعامل ألفا کرونباخ، وتوصلت النتائج إلى: وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين قلق المستقبل والضغوط المهنية ببعديه ودرجته الکلية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين سلوک المخاطرة والضغوط المهنية ببعديه ودرجته الکلية، وتوصي نتائج البحث إلى توفير برامج تدريبية وارشادية للمعلمين لتخفيف الضغوط المهنية التي تواجههم، وتحسين نظرتهم نحو المستقبل والتقليل من أثار قلق المستقبل لديهم.