هدف البحث إلى دراسة إمکانية التنبؤ بالتسويف الأکاديمي من اليقظة العقلية ومکوناتها (الملاحظة، الوصف، التصرف بوعي، عدم الحکم على الخبرات الداخلية، عدم التفاعل مع الخبرات الداخلية)، والطموح الأکاديمي ومکوناته (وضع الأهداف والتخطيط لها، المثابرة الأکاديمية، تحمل المسؤولية، النظرة التفاؤلية للمستقبل، الرغبة في التميز الأکاديمي) لدى عينة مکونة من(470) طالباً من جامعة الأزهر، طبق عليها مقياس التسويف الأکاديمي، ومقياس اليقظة العقلية، ومقياس الطموح الأکاديمي، وباستخدام تحليل الانحدار المتعدد أشارت النتائج إلى أنه يمکن التنبؤ بالدرجة الکلية للتسويف الأکاديمي من الدرجة الکلية لليقظة العقلية، ويمکن التنبؤ بالدرجة الکلية للتسويف الأکاديمي من مکونات اليقظة العقلية (التصرف بوعي، الوصف، عدم الحکم على الخبرات الداخلية)، بينما لا يمکن التنبؤ بالتسويف الأکاديمي من بعض مکونات اليقظة العقلية (الملاحظة، وعدم التفاعل مع الخبرات الداخلية)، ومن أحد مکونات الطموح الأکاديمي (الرغبة في التميز الأکاديمي)، بينما لا يمکن التنبؤ بالتسويف الأکاديمي من بعض مکونات الطموح الأکاديمي (وضع الأهداف والتخطيط لها، والمثابرة الأکاديمية، وتحمل المسؤولية، والنظرة التفاؤلية للمستقبل) لدى طلاب جامعة الأزهر.