استهدفت هذه الدراسة التعرف على دور الجامعة في تعزيز قيم المواطنة الإيجابية لطلابها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والوصول إلى فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 a=) بين المتوسطات لاستجابات العينة حول مدى قيام الجامعة بتعزيز قيم المواطنة الإيجابية لطلابها تُعْزَى إلى متغيري: نوع الجامعة، والکلية، وتقديم مقترحات إجرائية لتفعيل دورها في تعزيز هذه القيم، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة کأداة لتحقيق هدفها، وتوصلت الدراسة إلى أنَّ أبرز قيم المواطنة الإيجابية التي تسعى الجامعة لتعزيزها لدى طلابها وبدرجة کبيرة هي: ولاء الفرد وانتمائه للوطن، وحبه للوطن والحرص على استقراره وأمنه، ومحاربة التعصب، وأنَّ مدى قيام الجامعة في تعزيز قيم المواطنة الإيجابية لدى طلابها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على الاستبانة ککل کان متوسطًا، کما وجدت فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول مدى قيام الجامعة بتعزيز قيم المواطنة الإيجابية لدى طلابها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تُعْزَى إلى متغير نوع الجامعة، وأن الفروق لصالح الجامعات الخاصة، کما لم توجد فروق دالة إحصائيًا تُعْزى لمتغير الکلية.