هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة فاعلية إدارة الوقت من وجهة نظر مديري المدارس بمحافظة الباطنة شمال بسلطنة عمان. وکذلک هدفت إلى معرفة أثر متغيرات الدراسة، والنوع الاجتماعي، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في تقديرات أفراد الدراسة حول درجة فاعلية إدارة الوقت لدى مديري المدارس. تکونت عينة الدراسة من ( 232 ) مديراَ ومديرة، واشتملت الدراسة على استبانة مکونة من (60 ) فقرة، (5) مجالات، وبعد التأکد من صدقها وثباتها بلغ معامل الثبات ( 96,0)، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج کان من أبرزها: أظهرت الدراسة أن درجة فاعلية إدارة الوقت من وجهة مديري مدارس محافظة الباطنة شمال من وجهة نظر عينة الدراسة بالنسبة کانت ضمن الدرجة المتوسطة، کما يتضح أن درجة فاعلية إدارة الوقت لدى عينة الدراسة بالنسبة للتخطيط تراوحت بين الدرجة المتوسطة والضعيفة، وبيت الدراسة أن هناک فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة  0.05)) بين عينة الدراسة في مستويات الخبرة فيما يتعلق بدرجة فاعلية إدارة الوقت. وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)  في درجة فاعلية إدارة الوقت وفقاً لمتغير النوع لصالح الإناث وبينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05) ) في درجة فاعلية إدارة الوقت وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة المؤهلات الأعلى من البکالوريوس، وکانت أبرز التوصيات: إقامة برامج تدريبية تستهدف المديرين الذين على رأس العمل لتطوير قدراتهم فيما يتعلق بمهارة إدارة الوقت، قيام المشرفين الإداريين بالترکيز على تنمية قدرات مديري المدارس على إدارة الوقت، تنمية الوعي لدى مديري المدارس وکذلک العاملين فيها بأهمية إدارة الوقت، وضع دليل إرشادي لمديري المدارس حول طرائق التعامل مع الوقت وإدارته، تشجيع إدارة المدرسة على استخدام التقنية الحديثة في إدارة الکثير من المعاملات لتوفير الوقت.