يهدف البحث الحالي إلى دراسة مستوى ادراک الانفعالات الأساسية للوجه لدى أطفال رياض الأطفال، ودراسة العلاقة الارتباطية بين مستويات ادراک الانفعالات الأساسية المختلفة للوجه لدى کل من البنين والبنات، واستقصاء الفروق بينهما. حيث تکونت عينة البحث من (62) طفل بمرحلة رياض الأطفال (31) ذکور، (31) إناث، طُبق عليهم اختبار ادراک الانفعالات الأساسية للوجه اعداد الباحثة بعد التأکد من صدقه وثباته، وتم تحليل البيانات باستخدام الاحصاء الوصفي، معامل ثبات ألفا لکرونباخ، اختبار مان- وتني، ومعاملات الارتباط، واختبار"ت"، وقد توصلت النتائج إلى ارتفاع مستوى ادراک انفعاليَ الاشمئزاز والسعادة، بينما جاء مستوى ادراک باقي الانفعالات والدرجة الکلية متوسط المستوى لدى البنين، أما البنات فکان مستوى ادراک انفعالات الاشمئزاز، السعادة، والغضب، والحزن بالاضافة الى الدرجة الکلية مرتفع جداً, بينما مستوى ادراک انفعال الدهشة مرتفع وانفعال الخوف واللاانفعال متوسطي المستوى، ولم يلاحظ ارتباط دال بين مستويات ادراک انفعال الخوف وجميع الانفعالات عدا انفعالي الحزن والاشمئزاز لدى البنين، أما البنات فقد وُجد ارتباط أکثر بين مستويات ادراک الانفعالات المختلفة، وفيما يتعلق بالفروق بين البنين والبنات فقد وُجدت فروق دالة إحصائياً في انفعالات الخوف، والدهشة، والحزن، والاشمئزاز، والغضب، والسعادة، واللاانفعال وکذلک الدرجة الکلية عند مستوى دلالة (0.01) لصالح البنات، ولم تلاحظ فروق في انفعال الخوف، کما وُجدت فروق دالة إحصائياً بين البنين والبنات على انفعالات أوجه البنين، والدرجة الکلية للمقياس عند مستوى دلالة (0.01) لصالح البنات، ولم تُلاحظ فروق دالة احصائياً بين البنين والبنات على بُعد انفعالات وجوه البنات، بينما وُجدت فروق دالة إحصائياً بين البنين والبنات على جميع أبعاد المقياس والدرجة الکلية لصالح البنات، وقد أوصى البحث بضرورة الانتباة الى طاقات البنات في الادراک الانفعالي ومستوياته المميزة في التعامل والتوجيه وفي استقصاء أسباب المشکلات السلوکية والاجتماعية، وتوظيفها في الأعمال التي تتطلب حساسية انفعالية عالية، کما أوصى البحث بضرورة تنمية مهارات الادراک الانفعالي لدى البنين من خلال عقد ورش عمل ودورات تدريبية للتمييز بين الانفعالات المختلفة. کما أقترح البحث بعض الدراسات منها دراسة العلاقة بين مستوى ادراک انفعالات الوجه وکل من الذکاء الوجداني والتکيف الاجتماعي، وبناء برامج لتنمية الادراک الانفعالي لدى عينات الذکور، ودراسة تطور الادراک الانفعالي في مراحل عمرية تالية ( المراهقين والبالغين).