استهدف البحث الحالي تصميم موديول رقمى مقترح، وقياس فاعليته في تنمية  المهارات المصرفية لدى طلاب التعليم الفنى التجارى نظام الثلاث سنوات شعبة التسويق وسوق المال. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثتان مزيجاً من إجراءات المنهج البحث الوصفى، وشبه التجريبي. وقد تم تصميم الموديول وفق مراحل نموذج التصميم لـ إدى ADDIE، ولقياس فاعليته تم التوصل إلى قائمة بالمهارات المصرفية من خلال تحليل محتوى الوحدات الدراسية بمقرر الرياضة المالية، ومقرر المحاسبة، ومقرر الاقتصاد للصف الثانى الثانوى التجارى شعبة التسويق وسوق المال للعام الدراسي (2014م – 2015م) لاستخراج قائمة بالمعارف والمهارات المرتبطة بعمليات البنوک، والتى تعبر عن المعارف والمهارات المصرفية، والتى بلغت (4: مفاهيم رئيسة، و8: مفاهيم فرعية، 1: تعميماً) ، و(12) مهارة، وقد تم إضافة مهارتين رئيستين لهما علاقة بعمليات البنوک، ولازمة لطلاب المدارس الثانوية التجارية، وهما: مهارة التعامل مع الخدمات المصرفية للبنوک الإلکترونية، مهارة استخدام ماکينات الصراف الآلي استناداً لاتجاه الحکومة لميکنة رواتب الموظفين، تنفيذاً لقرار مجلس الوزراء بشأن ضرورة التفعيل الحقيقي لمنظومة المدفوعات الإلکترونية خاصةً فيما يتعلق بصرف مستحقات العاملين بالدولة عبر ماکينات الصراف الآلي ، وتمثلت عينة البحث فى (66) طالبة، قسمت إلى (33) طالبة من طلاب الصف الثانى الثانوى التجارى کمجموعة تجريبية، (33) طالبة کمجموعة ضابطة. وقد أظهرت نتائج البحث الحالى فاعلية الموديول الرقمى فى تنمية المهارات المصرفية لدى طالبات المجموعة التجريبية، واستناداً إلى هذه النتيجة قدم البحث مجموعة من التوصيات التى تساعد فى تفعيل الاستفادة من الموديول المقترح  فى تطوير المقررات الدراسية وربط التکنولوجيا بتعلم مهارات المعاملات المالية والمصرفية، وتدعيم التدريس بالوسائط التکنولوجية. الکلمات المفتاحية: الموديول الرقمى ، المهارات المصرفية ،  التعليم الفنى التجارى .