لا يستطيع المسلم أن يستغني عن البرکة في حياته ، ولذا فهو مطالب بتحصيل البرکة والوقوف على أسبابها ومبادئها والأسس التى تقوم عليها حتى ينال البرکة ، لأنها سبيل تحقيق الأهداف و زيادة الخيرات، وهدف البحث إلى التعرف على مفهوم البرکة وخصائصها، والتعرف على المبادئ والمجالات والأسس التى تقوم عليها ، ودور المؤسسات التربوية فى تحقيق البرکة وفق المنظور التربوى الإسلامى، وتم استخدام المنهج الأصولى والاستنباطى لتحقيق أهداف البحث ، وأشارت النتائج إلى أن البرکة وفق المنظور الإسلامى تعنى القيمة المعنوية والشعورالإيجابى الذى يشعر به الإنسان فى جوانب حياته المادية والمعنوية ، وأن البرکة الحقيقية لاوجود لها بدون الأساس العقدى، ومن خصائص البرکة وفق المنظور التربوى الإسلامى أنها ربانية، وضروية، وإيجابية ، ومعنوية ومستمرة، ومن أهم أسس البرکة وفق المنظور التربوى الإسلامى الأساس العقدى، والأساس الأخلاقى ، والأساس الاجتماعى والأساس الاقتصادى ، يمکن للمؤسسات التربوية أن تسهم بدور إيجابى فى تحقيق البرکة للفرد والمجتمع.