Subjects
-Tags
-Abstract
تمثل الهدف الرئيسي للدراسة في الوصول إلي مقترحات وتوصيات لزيادة فاعلية وعلاج ما قد يوجد من أوجه قصور في تطبيق التقويم التربوي الشامل علي الحلقة الأولي من التعليم الأساسي في مصر، وتستخدم الباحثة المنهج المقارن باعتباره المنهج البحثي الملائم الطبيعة المشکلة والإجابة عن تساؤلاتها و تحقيق أهدافها. وقد استخدمت الباحثة صحيفة استبيان قامت بإعدادها من خلال ما استخلصته من الدراسة الاستطلاعية و الدراسات السابقة، والخبرة الأمريکية، وما جاء علي المستوي الوثائقي الصادر عن وزارة التربية والتعليم المصرية. وتوصلت نتائج الدراسة في التالي:
- - التوصل إلى الأسس النظرية للتقويم التربوي الشامل في التعليم الأساسي
- تعرف الخبرة الأمريکية في مجال تطبيق التقويم التربوي الشامل
- بيان واقع تطبيق التقويم التربوي الشامل علي الحلقة الأولي من التعليم
- الأساسي في مصر على المستوي الوثائقي (و علي المستوي الميداني من
وجهة نظر معلميه)
وضع بعض المقترحات تفعيل تطبيق التقويم التربوي الشامل علي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مصر.
DOI
10.21608/jfe.2008.91284
Keywords
دراسة مقارنة, التقويم التربوي الشامل, مرحلة التعليم الابتدائي
Authors
MiddleName
-Affiliation
مدرس التربية المقارنة والإدارة التعليمية
بقسم أصول التربية کلية التربية - جامعة حلوان
Email
-City
-Orcid
-Article Issue
س5.ع11.ج1(ینایر 2008)
Link
https://jfe.journals.ekb.eg/article_91284.html
Detail API
https://jfe.journals.ekb.eg/service?article_code=91284
Publication Title
مجلة کلية التربية
Publication Link
https://jfe.journals.ekb.eg/
MainTitle
-