يعد وجود اللغة الأم في حجرة تعلم اللغة الأجنبية حقيقة لا يمکن تجاهلها. تهدف الدراسة الحالية الي تسليط الضوء على ظاهرة اللجوء الي اللغة العربية والترجمة في تدريس اللغة الفرنسية کلغة أجنبية في مصر. فيري بعض المتخصصين أن الترجمة واللجوء الي اللغة الأم يساعد الطلاب في فهم المادة المتعلمة ويسهل عملية التعلم ويوصي آخرون بعدم استخدامها والتواصل فقط باللغة المراد تعلمها حتى يتثنى للطلاب تعلمها واکتسابها بطريقة صحيحة. أظهرت العديد من الدراسات ضعف مستوي طلاب شعبة اللغة الفرنسية بکليات التربية والمدارس الحکومية المصرية وعدم قدرتهم على التواصل باللغة الفرنسية بشکل صحيح، فهم دائما يلجون الي اللغة العربية وترجمة حديثهم. لذلک قامت الدراسة الحالية باستطلاع راي ثلاثين عضو هيئة تدريس للغة الفرنسية في کليات التربية بالجامعات المصرية حول هذه الظاهرة وقياس مدي وجود اللغة العربية في حجرة الدراسة وذلک من خلال ملاحظة وتحليل محاضرتين لأربعة من بينهم. وأظهرت النتائج أن غالبيتهم يرون انه لا مانع من استخدام اللغة العربية مع المبتدئين ثم يقل استخدامها بالتدريج، کما أظهرت الدراسة ان ما يقرب من ثلث المحاضرة باللغة العربية.