استهدفت الدراسة استقصاء آراء معلمي المرحلة الثانوية في دولة الکويت حول مشارکته في تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها بما يتعلق أهمية المشارکة والوقوف على موقع المشارکة فضلا عن رصد أهم المعوقات التي تحول دون المشارکة الفاعلة وتکونت  العينة من 420  معلما  ولأجل ذلک أعدت اداء خاصة دراسه تکونت من 37 بندا وزعت على ثلاث محاور  هي أهمية المشارکة واقع المشارکة ومعوقات المشارکة وکشفت نتائج الدراسة أن المعلمين يرون أهمية کبرى للمشارکة في تخطيط المناهج وتطويرها يعود عليهم بفوائد کثيرة وعلى العملية التربوية بصفة عامة کما کشفت النتائج أن مشارکة المعلمين في صناعة المناهج تتم في درجة ضعيفة وان هناک مجموعة معوقات وصعوبات تعترض عملية المشارکة بدرجه کبيره کما کشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العائلة تعزي لمتغير النوع ذکر او انثى ولا متغير المؤهل العلمي ولا متغير المنطقه التعليميه حول تقدير درجه اهميه المشارکه في تخطيط المناهج وتطويرها ودرجه واقع المشارکه ودرجه تواجد المعيقات في حين وجدت فروق ذات دلاله احصائيه فيما يتعلق بتقدير بدرجه المشارکه ودرجه تواجد المعيقات في حين وجدت فروق ذات دلاله احصائيه في ما يتعلق بتقدير درجه المشارکه في تخطيط المناهج وتطويرها لصالح ذوي سنوات الخدمه الاکثر من 10 سنوات وائل صالح زاويه سنوات الخدمه الاقل من 10 سنوات في تقدير حجم المعوقات التي تواجه مشارکه المعلمين في تخطيط المناهج وتطويرها