استهدفت الدراسة التعرف على الأسس النظرية لنظام اختيار القيادة المدرسية الفعالة ، وملامح نظام الاختيار لوظائف القيادة المدرسية فى کل من سنغافورة وفنلندا ، ووضع تصور مقترح لتطوير نظام الاختيار لوظائف للقيادة المدرسية فى مصر ، وأن ترکز الجهات المسئولة عن اختيار القيادات المدرسية تقييم أداء المدارس والمديرين على البعد الإنساني والاجتماعي بالمدرسة ، وألا تقتصر القيادة المدرسية الفعالة على المکاتب الرسمية أو المواقع الرسمية ، بل توزع بدلا من ذلک على مجموعة من الأفـــراد في المدرسة ، وضرورة أن يکون للمعلمين وأولياء الأمور دور في اختيار وتعيين مديري المدارس، بحيث يتم استشارة أعضاء هيئة التدريس وممثلي الآباء في کثير من الأحيان عند تحديد کفاءات المديرين الجدد أو عند مقارنة المتقدمين لهذا المنصب ، وضرورة أن يقوم قادة المدارس الأکثر خبرة بتوجيه القادة المعينين حديثا کجزء من استراتيجية التحسين المستمر من ناحية وبما يتيح لقادة المدارس ذوي الخبرة الفرصة أن يصبحوا مراقبين للمدراء ، وأن يتم توفير دورات مخصصة للمديرين بعد الخدمة لتجهيزهم بشکل أفضل ليکونوا قادة فعالين في مجالات مثل القيادة والتخطيط الاستراتيجي والإدارة، وإدارة الموظفين، وإدارة الطلاب وإدارة الموارد.