استهدف البحث الحالى تفعيل دور الجهات المانحة فى تهيئة طلاب التعليم الثانوى الصناعى لسوق العمل على ضوء مدخل إدارة المشروعات, وذلک من خلال التعريف بالإطار الفکرى لمدخل إدارة المشروعات, ثم تحديد مدى ملاءمة خريجي التعليم الثانوى الصناعى لسوق العمل, وتحليل الدور الذى يقوم به کلٌ من الجهات المانحة ووحدات تيسير الانتقال لسوق العمل بمدارس التعليم الثانوى الصناعى نظام الثلاث سنوات من أجل تهيئة الطلاب لسوق العمل, وکذلک تعرف واقع  هذا الدور من وجهة نظر عينة الدراسة الميدانية, ثم طرح بعض المقترحات لتفعيل هذا الدور, ووضع آليات لتنفيذها. استخدم البحث المنهج الوصفى التحليلى, وتوصل لعدة نتائج من أهمها: ضعف ملاءمة خريجي التعليم الثانوى الصناعى فى مصر لسوق العمل وضعف دور کلٍ من الجهات المانحة ووحدات تيسير الانتقال إلى سوق العمل بمدارس التعليم الثانوى الصناعى فى مصر, حيث يوافق أفراد عينة الدراسة الميدانية بدرجة منخفضة على تحقُّق هذه الأدوار, بينما يوافقون بدرجة مرتفعة على وجود معوقات تحول دون تحقيقها, کذلک لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة الميدانية عن أبعاد الاستبانة حول دور الجهات المانحة فى تهيئة طلاب التعليم الثانوى الصناعى لسوق العمل بين الجهات الثلاث المانحة.