هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنافر المعرفي والتکيف الأکاديمي لدى طلاب جامعة بني سويف، ودراسة الفروق في التنافر المعرفي والتکيف الأکاديمي وفقاً لمتغيري       (النوع – التخصص )، وتکونت عينة البحث من (662) طالباً وطالبة من طلاب جامعة بني سويف، وتم استخدام المنهج الوصفي المقارن الذي يتم من خلاله وصف الظاهرة موضوع البحث، وتحليل بياناتها، والعلاقة بين مکوناتها واشتملت أدوات الدراسة على مقياس التنافر المعرفي ومقياس التکيف الأکاديمي لطلاب الجامعة ( إعداد الباحث )، وتوصلت نتائج البحث إلى أن التنافر المعرفي أقل من المتوسط الافتراضي النظري لدى عينة البحث، وأن التکيف الأکاديمي مرتفع لدى عينة البحث، وجود علاقة عکسية دالة احصائيًا بين التنافر المعرفي والتکيف الأکاديمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التنافر المعرفي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير النوع ( ذکر – أنثى ) بشکل عام، ما عدا المحتوى والطريقة، و الاستمرار/ الاستدامة، والتبعية / الهيمنة، والتوجه المستقبلي، حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير النوع ( ذکر – أنثى ) لصالح الذکور في المحتوى والطريقة، و الاستمرار/ الاستدامة، والتبعية / الهيمنة، ولصالح الاناث في التوجه المستقبلي، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التکيف الأکاديمي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير النوع ( ذکر – أنثى ) بشکل عام، ما عدا العلاقات الشخصية مع الأخرين، حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير النوع ( ذکر – أنثى ) لصالح الذکور، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التنافر المعرفي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) بشکل عام، ما عدا الصحة والعافية، والمدرسة والتعلم، حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) لصالح التخصص الأدبي في الصحة والعافية، ولصالح التخصص العلمي في المدرسة والتعلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في التکيف الأکاديمي لدى طلاب جامعة بني سويف تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) بشکل عام، ما عدا مستوى الطموح ونضج الأهداف، حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزي لمتغير التخصص ( علمي – أدبي ) لصالح التخصص العلمي.