ملخص البحث
يؤثر المُعلم تأثير کبيراً في عملية تدريس وتعليم اللغة الفرنسية، فهو يُعد العنصر الأساسي لتقدم الطالب في تعلمه، لذا جاءت الحاجة لإعداده بطريقة علمية لممارسة مهنته بنجاح، وبناءا عليه أصبح من الضروري وضع برامج لإعداد أفضل لمعلمي المستقبل، وقد هدف البحث الحالي إلى : قياس أثر برنامج قائم على المحاکاة الالکترونية لتنمية مهارات تدريس اللغة الفرنسية لدى طلاب الدبلوم العام شعبة اللغة الفرنسية. ولتحقيق أهداف البحث، قامت الباحثة بإعداد أدوات ومواد البحث المتمثلة في قائمة بالمهارات التدريسية للغة الفرنسية، بطلاقة ملاحظة، والبرنامج القائم على المحاکاة الالکترونية، وبعد تطبيق أدوات ومواد البحث على عينة البحث (10) طلاب بالدبلوم العام، قامت الباحثة بالمعالجة الإحصائية. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة عند مستوي (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وهذا يدل على وجود حجم تأثير ايجابي للبرنامج القائم على المحاکاة الالکترونية في تنمية مهارات تدريس اللغة الفرنسية، وقد أرجعت الباحثة ذلک إلى الإجراءات التدريسية المستخدمة وفق البرنامج القائم على المحاکاة الالکترونية وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالنتائج السابقة.
Résumé :
Le professeur exerce une grande influence sur le processus de l'apprentissage et de l'enseignement du Français. Celui-ci représente un pilier essentiel du progrès de l'élève dans son apprentissage. Il est donc nécessaire de le préparer de manière scientifique afin d'exercer son métier avec succès. Par conséquent, il importe d'élaborer des programmes pour mieux préparer les futurs enseignants.
La recherche actuelle vise à mesurer l'effet du programme basé sur la simulation électronique pour le développement des compétences professionnelles dufrançais chez les étudiants du diplôme général, section du français. Pour atteindre les objectifs de la recherche, la chercheuse s'est chargée d'élaborer les outils et le matériel de la recherche : élaborer un référentiel des compétences professionnelles du français, une grille d'observation et le programme basé sur la simulation électronique. Après avoir appliqué les outils et le matériel de la recherche sur les membres de l'échantillon (10 étudiants), on a opéré l'analyse statistique. Les résultats ont affirmé qu'il existe une différence statistiquement significative entre la moyenne des rangs des notes des étudiants du groupe expérimental à la pré-post application de la grille d'observation au niveau de 0.01 en faveur de la post application. Ce qui prouve l'effet positif du programme basé sur la simulation électronique sur le développement des compétences professionnelles du français chez les membres de l'échantillon. À la lueur des résultats de la recherche, la chercheuse a présenté quelques recommandations et quelques suggestions liées aux résultats précédents.