المستخلص      هدف هذا البحث إلى: تنمية المهارات اللغوية المدرسية لدى الطلاب المعلمين قسم اللغة العربية بکليات التربية في العراق، وذلک من خلال إعداد برنامج قائم على البنائية الاجتماعية. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث بالإجراءات التالية: §        دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي. §        إعداد قائمة بالمهارات اللغوية المدرسية اللازمة للطلاب المعلمين. §        إعداد اختبار المهارات اللغوية المدرسية اللازمة للطلاب المعلمين. §        إعداد البرنامج القائم على البنائية الاجتماعية لتنمية المهارات اللغوية المدرسية لدى الطلاب المعلمين.                                                 §        اختيار عينة البحث من الطلاب المعلمين قسم اللغة العربية بکليات التربية بالعراق، وتوزيعها على مجموعتين: تجريبية وضابطة. §        تطبيق اختبار المهارات اللغوية المدرسية على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقاً قبلياً. §        تطبيق البرنامج القائم على البنائية الاجتماعية على طلاب المجموعة التجريبية في حين تدرس المجموعة الضابطة بالبرنامج المعتاد. §        تطبيق اختبار المهارات اللغوية المدرسية على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقاً بعدياً. §        إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على البنائية الاجتماعية في تنمية المهارات اللغوية المدرسية لدى الطلاب المعلمين قسم اللغة العربية بکليات التربية في العراق. §        قدم البحث في النهاية عدداً من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.     Abstract      This program aimed at: developing the School Linguistic skills of Student – Teachers of the Arabic Language Department in Faculties of Education in Iraq throughout carrying out a program based on Social Constructivism.       To achieve the research goals, the researcher preformed the following procedures: A theoretical study of previous literature, studies and researches related to subject of the recent research. Designing a list of the school linguistic skills of student – teachers. Designing a test for the school linguistic skills of student – teachers. Preparation of the program based on social constructivism on developing the school linguistic skills for student – teachers. selecting the sample of students from student – teachers of the Arabic language department in faculties of education in Iraq, and divide them into two groups: control group and the other is experimental. Administration of the school linguistic skills pre-test to both the two groups (control and experimental). Application of a program based on social constructivism to students of the experimental group while teaching the control group by the traditional method. Administration of the school linguistic skills post-test to both the two groups (control and experimental).  Conducting statistical processing for both post- and pre-test scores, and the most important result reached was: The effectiveness of the program based on social constructivism in the development of the school linguistic skills from student – teachers of the Arabic language department in faculties of education in Iraq. The research finally presented a number of proposals and recommendations in the light of the findings.