مستخلص باللغة العربية.         هدفت الدراسة الحالية الى تنمية مهارات الانتاج الشفهي والتحريري لتلاميذ الصف الخامس  الابتدائي کمستخدمين مبتدئين للغة الفرنسية کلغة اجنبية باستخدام الأداءات الواقعية. ولتحقيق اهداف الدراسة ، قام الباحث ببناء بعض الادوات مثل انشاء قائمة بمهارات الانتاج الشفهي والتحريري المناسبة للعينة المستهدفة ، بناء مجموعة من الاختبارات الشفهية والتحريرية واستخدامها کاختبارات قبلية – بعدية و بناء برنامج تعليمى / تعلمى لتنمية تلک المهارات. وقام الباحث بالتطبيق القبلى للاختبارات على عينة الدراسة ثم تطبيق البرنامج المقترح والذى يحتوي على مجموعة من الانشطة الادائية الواقعية. وتم تطبيق الاختبارات الشفهية والتحريرية بعديا ومعالجة الدرجات الخام باستخدام المعادلات الاحصائية المناسبة من خلال برنامج SPSS الاحصائى. وبعد المعالجة الاحصائية ، تم التأکد  من خلال تلک الدراسة من فاعلية استخدام الأداءات الواقعية في تنمية المهارات المستهدفة (مهارات الانتاج الشفهى والتحريري). Résumé en langue française.         L'étude actuelle visait à développer les compétences de la production orale et écrite des écoliers de la 5^ème année du cycle primaire comme utilisateurs élémentaires de FLÉ en employant leurs tâches authentiques. Afin d'atteindre les objectifs de l'étude actuelle, on a élaboré des outils tels qu'une liste de compétences de la production orale et écrite, des tests de la production orale et écrite employés comme des tests de progrès et un programme élaboré au même propos. On a commencé notre intervention en faisant la pré-application des tests oraux et écrits. On a travaillé le programme élaboré à travers les tâches authentiques des apprenants / apprenantes de FLÉ avec les sujets du groupe de l'étude et on a terminé notre intervention en faisant la post-application des tests oraux et écrits. On a analysé les notes brutes des sujets du groupe de l'étude par les techniques statistiques adéquates. Après avoir les analysés, on s'est assuré que l'emploi des tâches authentiques est efficace pour développer les compétences de la production orale et écrite chez les sujets du groupe de l'étude.