هدف البحث  إلى تعّرف فاعّلية برنامج تدريبي قائم على مهارة التقويم الذاتي  لتنمية الطفو الأکاديمي لدى طلبة الدبلوم المهني شُعّبة تربية خاصة،وتکونت عينة البحث من ستين ( 60  )طالب وطالبة من طلبة الدبلوم المهني شُعّبة التربية الخاصة تم تقسيمهم على مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية ،وتکونت کل مجموعة من (30 طالب)، وصممت الباحثة أداتين: مقياس الطفو الأکاديمي،   وبرنامج قائم على مُمارسة مهارة التقويم الذاتي ،وکتيب الطالب والذي يحتوي علي التکّليفات المنزلية لاستخدامها في التقويم التکّويني لجلسات البرنامج من إعداد الباحثة، وأکدت نتائج البحث على أنه توجد فاعّلية للبرنامج القائم على مهارة التقويم الذاتي في تنمية الطفو الأکاديمي لدى الطلبة الدبلوم المهني شُعّبة تربية خاصة والتي اتضحت من وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية  و المجموعة  الضابطة في القياس البعّدي على  مقياس الطفو الأکاديمي في اتجاه المجموعة التجريبية،،وأنه لاتوجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات التطبيقين  البعدي والتتبعي على مقياس الطفو الأکاديمي ، وأوصى البحث بضروة تنمية المفاهيم الايجابية کالطفو الأکاديمية في مراحل التعليم المختلفة لمُساعدتها للطلاب في مواجهة الضغوط الأکاديمية اليومية.         This research aimed at investigating the effectiveness of  a  program based on skill of  self-evaluation   to   developacademic buoyancy  of  students  who were registered forthe  vocational diploma in special education.         The Participants included 60 students They were divided into two basic groups (one control and the other experimental) , thirty students each, the researcher designed 2tools :a scale of academic buoyancy  and a program  based on practice of skill of self-evaluation, The results of research assured   that the effectiveness of the training program based  on self-evaluation for  the experimental group by using academic buoyancy  scale.