هدفت الدراسة إلي استکشاف العوامل المسهمة فى مهارات حماية الذات من التنمر لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية (المرحلة الدراسية, الجنس, نوعية المدرسة, البئية الاجتماعية )، وقد تکونت عينة الدراسة من (300) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المدارس التابعة لإدارة قليوب، تراوحت أعمارهم ما بين (10-16) عامًا، وتکونت أدوات الدراسة من مقياس مهارات حماية الذات من التنمر، وتوصلت الدراسة إلي أنها تنتظم بينة متغير حماية الذات من التنمر لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في عدة عوامل وهي(الجسمي، النفسي،   الاجتماعي), کما أنه توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات التلاميذ الذکور والإناث في الدرجة الکلية لمقياس حماية الذات من التنمر، وعاملى (الجسمي، الاجتماعي) لصالح التلاميذ الذکور، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات التلاميذ الذکور والإناث في العامل النفسي, ولا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات تلاميذ الحضر والريف في الدرجة الکلية لمقياس حماية الذات من التنمر وعاملى (الجسمي، الاجتماعي)، بينما يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي تلاميذ الحضر والريف في العامل النفسي لصالح تلاميذ الحضر, کما أنه توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات تلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية في الدرجة الکلية لمقياس حماية الذات من التنمر، وعاملي (الجسمي، النفسي) لصالح تلاميذ المرحلة الابتدائية، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المرحلتين الابتدائية والإعدادية في العامل (الاجتماعي), وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات تلاميذ المدارس المشترکة وغير المشترکة في الدرجة الکلية لمقياس حماية الذات من التنمر، وعوامله الفرعية (الجسمي، النفسي، الاجتماعي).

The study aimed to explore the factors contributing to self-protection skills from bullying among students of the basic education stage in the light of some demographic variables (school stage, gender, school quality, social environment). The study sample consisted of (300) male and female students from schools affiliated to the Department of Education. Qalyoub, their ages ranged between (10-16) years, and the study tools consisted of a scale of self-protection skills from bullying, and the study concluded that the evidence of the variable of self-protection against bullying among students of the basic education stage is organized in several factors, namely (physical, psychological, social). Also, there are statistically significant differences between the average scores of male and female students in the total score of the self-protection scale from bullying, and the factors (physical, social) in favor of male students, while there is no statistically significant difference between the average scores of male and female students in the psychological factor, nor There are statistically significant differences between the average scores of urban and rural students in the total score of the self-protection scale from bullying and the two factors (physical, social), while there is a statistically significant difference between the averages of urban and rural students in the non-bullying factor. psychological in favor of urban students, and there are statistically significant differences between the mean scores of primary and middle school students in the total score of the self-protection scale from bullying, and the factors (physical, psychological) in favor of primary school students, while there is no statistically significant difference between the mean scores of students in the two primary stages and preparatory in the (social) factor, and that there are no statistically significant differences between the average scores of joint and non-joint schoolchildren in the total score of the self-protection scale against bullying, and its sub-factors (physical, psychological, social).