هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الضغوط النفسية والمرونة النفسية لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائى,والتعرف على الفروق بين الجنسين وأيهما يتأثر بها , وتکونت عينة التحقق من الخصائص السيکومترية من(90) تلميذ و تلميذة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية,وتکونت العينة الأساسية من (100) تلميذ و تلميذة بالصف الثالث الابتدائي ,واستخدمت الباحثة مقياس الضغوط النفسية  ومقياس المرونة النفسية إعداد الباحثة ,وأظهرت النتائج وجود علاقة طردية دالة إحصائياً عند مستوى0.01  بين الدرجة الکلية للضغوط النفسية والدرجة الکلية للمرونة النفسية لدى التلاميذ بالمرحلة الابتدائية ,ووجود علاقة طردية دالة إحصائياً عند مستوى0.01  بين الضغوط النفسية الشخصية و الجانب العقلي والاجتماعي والدرجة الکلية للمرونة النفسية لدى التلاميذ بالمرحلة الابتدائية عدا الجانب الانفعالي, وجود علاقة طردية دالة إحصائياً عند مستوى0.01  بين الضغوط النفسية الصحية و الجانب الانفعالي و العقلي والدرجة الکلية للمرونة النفسية لدى التلاميذ بالمرحلة الابتدائية عدا الجانب الاجتماعي عند 0.05 ,ووجود علاقة طردية دالة إحصائياً عند مستوى0.01  بين الضغوط النفسية الاجتماعية و الجانب الانفعالي للمرونة النفسية والدرجة الکلية للمرونة النفسية لدى التلاميذ بالمرحلة الابتدائية عدا الجانب العقلي و الاجتماعي ,وعدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي رتب التلاميذ بالمرحلة الابتدائية في المرونة النفسية وأبعادها الفرعية : إنفعالى –إجتماعى –عقلى تعزى للنوع(ذکور-إناث).   
 The study aimed to identify the level of psychological stress and psychological flexibility in the students of the third grade elementary, and to identify the differences between the sexes and whichever is affected by them, and the sample was  formed by the survey of (90) pupils of the elementary stage, and the basic sample consisted of ( 100) Pupil and pupil in the third grade of primary, the researcher used the measure of psychological pressure and the measure of psychological resilience preparing the researcher, and the results showed the existence of a statistically significant direct relationship at the level of 0.01 between the total degree of psychological pressure and the total degree of psychological flexibility in primary school pupils And the existence of a statistically significant direct relationship at 0.01 between personal psychological stress and the mental and social aspect and the overall degree of psychological resilience in primary school pupils, except for the emotional aspect