هدف البحث إلى معرفة تأثير استخدام المصادر التاريخية في تنمية مهارات التفکير التاريخي من خلال مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وفقًا للمصادر التاريخية، کما تم إعداد أداة البحث: اختبارًا لمهارات التفکير التاريخي. وقد طبق البحث على عينة مکونة من (40) تلميذًا وتلميذة بالصف السادس الإبتدائي مثلت المجموعة التجريبية. وأسفرت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (01,0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفکير التاريخي لصالح التطبيق البعدي، ويرجع ذلک إلى؛ أن استخدام المصادر التاريخية ساهم في تنمية مهارات التفکير التاريخي، ويوصي البحث بالعمل على استخدام المصادر التاريخية في تدريس الدراسات الاجتماعية في المراحل التعليمية المختلفة.
 
 
 
     Aim of research Measuring effect of using historical sources on developing historical thinking skillsThrough The Social Studies for pupils of the first cycle of basic education. To implementing the aim of the research, experimental treatment materials were prepared according to historical sources, and the research tool was prepared: a test of historical thinking skills. The research was applied to a sample of (40) male and female pupils in the sixth grade of primary school, representing the experimental group.The field experiment result: there are statistical semantic dissimilarities at the level α ≥ 0,01 between the grade-point  averages  (testing historical thinking skills) for pupils of experimental group, due to the fact that the use of historical sources contributed to the development of historical thinking skills, and the research recommends working on the use of historical sources in Teaching social studies at different educational levels.