Beta
ManageSearchChatDiscover
71420

تصميم الرسوم المعلوماتية المتشعبة "الهايبر إنفوجرافيک" وفقًا لنظرية المرونة المعرفية وأثرها في إکساب طلاب تکنولوجيا التعليم أخلاقيات المواطنة الرقمية، وتنمية المرونة المعرفية لديه

Article

Last updated: 04 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

أتاح انتشار التکنولوجيا وغزوها المجالات کافة ـــ لا سيما مجال التعليم ــ ظهور المجتمع الافتراضي الذي أصبح المتعلم فيه مواطن يتفاعل بلا وعي بأبعاد المواطنة والمعايير الأخلاقية التي يجب عليه الالتزام بها، لذا وجب على المؤسسات التربوية بشکل عام والجامعة بشکل خاص توظيف هذه التکنولوجيا في خدمة الوطن والاهتمام بدرجة أکبر بالسلوکيات الأخلاقية التي يمارسها الطلاب أثناء استخدامهم للتکنولوجيا، ومساعدتهم على مسايرة العالم الرقمي وخدمة الوطن الذي يعيشون فيه، وتأهيلهم للتکييف مع متغيرات العالم من حولهم، لذا هدف البحث الحالي إلى توظيف الرسم المعلوماتي المتشعب کأحد نتاجات التکنولوجيا الحديثة في تنمية أخلاقيات المواطنة الرقمية وتنمية المرونة المعرفية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم، وأثبتت النتائج الأثر الإيجابي للرسم المعلوماتي المتشعب المصمم وفقًا لنظرية المرونة المعرفية في کل من التحصيل الدراسي واکساب الطلاب أخلاقيات المواطنة الرقمية وتنمية المرونة المعرفية لديهم
The spread of technology and its invasion of all areas, especially the field of education, led to the emergence of the virtual society in which the learner has become a citizen who unconsciously interacts with the dimensions of citizenship and the ethical standards that he must adhere to. Therefore, educational institutions in general and the university in particular should employ this technology in both serven nation and concern a large scale with ethical behavior that students practice while using technology. Besides, helping them cope with digital world and serving the country in which they live, and adapting them to the changing world around them; So, the objective of current research aims to use the Hyper infographic as a product of modern technology in the development of the digital citizenship ethics and the development of the knowledge flexibility of the educational technology students. The results have proved the positive effect of the Hyper infographic design according to the theory of cognitive flexibility in both academic achievement and students' They have cognitive

DOI

10.21608/tesr.2018.71420

Keywords

الرسم المعلوماتي, الإنفوجرافيک, الرسم المعلوماتي المتشعب, الهايبر انفوجرافيک, نظرية المرونة المعرفية, المواطنة الرقمية, أخلاقيات الم, Hyper Infographic, Cognitive Flexibility Theory, digital citizenship, Digital Citizenship Ethics

Authors

First Name

أمل

Last Name

السيد أحمد طاهر

MiddleName

-

Affiliation

مدرس تکنولوجيا التعليم کلية التربية النوعية – جامعة الزقازيق

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

28

Article Issue

3

Related Issue

10866

Issue Date

2018-07-01

Receive Date

2020-02-16

Publish Date

2018-07-01

Page Start

271

Page End

328

Print ISSN

2682-3411

Online ISSN

2682-342X

Article File

TESR_Volume 28_Issue 3_Pages 271-328.pdf

PDF . 945.3kB

Link

https://tesr.journals.ekb.eg/article_71420.html

Detail API

https://tesr.journals.ekb.eg/service?article_code=71420

Order

4

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,089

Publication Type

Journal

Publication Title

تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث

Publication Link

https://tesr.journals.ekb.eg/

MainTitle

تصميم الرسوم المعلوماتية المتشعبة "الهايبر إنفوجرافيک" وفقًا لنظرية المرونة المعرفية وأثرها في إکساب طلاب تکنولوجيا التعليم أخلاقيات المواطنة الرقمية، وتنمية المرونة المعرفية لديهم

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023