ملخص البحث: في ضوء ما تقدم تم تحديد مشكلة البحث فى عدم تحقق نواتج التعلم المستهدفة لمقرر مادة العلوم للمرحلة الإعدادية وضعف فى درجات الاختبارات الشهرية والنهائية خاصة في الأسئلة المتعلقة بالمهارات الخاصة بالتفاعلات الكيميائية, كما لاحظت الباحثة ضعفاً في عدم القدرة على تعرف نواتج التفاعلات الكيميائية مما يؤدى إلى تدني في درجات الطلاب بالاضافة إلى زيادة الحمل المعرفى, مما يتطلب إيجاد حلول وبدائل باستخدام تقنيات التعليم الإلكتروني لذا تقوم الباحثة بقياس أثر التفاعل بين نمط عرض الصورة بالكتاب الإلكتروني (ثابته/ متحركة) وأثره على الحمل المعرفي لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية، وكانت نتائج البحث لصالح التطبيق البعدى حيث كان الفروق بين التطبيقين القبلى والبعدى واضح.