استهدفت الدراسة التعرف على مفهوم وأليات الاندماج الثقافى للطفل النوبى، والتعرف على التحديات التى تحول دون هذا الاندماج.تنتمي هه الدراسة إلى الدراسات الوصفية التحليلية، واعتمدت على منهج المسح الاجتماعي باستخدام أداة الاستبيان. ومن هذا المنطلق تم تطبيق البحث على عينة غير عشوائية (قصدية) بلغ عددها (150) من أطفال مجتمع النوبة ينتمون إلى مراحل تعليمية مختلفة من الابتدائية والاعدادية والثانوية فى إحدى قرى النوبة التى تقع فى نطاق محافظة أسوان.
وخلصت الدراسة الى العديد من النتائج أبرزها:
عدم استفادة غالبية العينة بوجود خدمات وزارة الثقافة ومؤسساتها مثل  قصور ثقافة وما تقوم به من أنشطة ثقافية (مکتبات عامة، اقامة معارض، عروض فنية، ورش لتصنيع العرائس، وعدم معرفتهم  بوجود ورش حکى، إقامة مهرجانات، خيام ثقافية ). کما أکد 80%  بُعد مراکز الثقافة عن القرى. وهکذا يشکل البُعد المکانى أحد خصائص الاستبعاد الاجتماعى وخاصة مع نقص الموارد والخدمات التى تعمل على تفاقم الاستبعاد الاجتماعى ومن ثم تحول بينهم وبين المشارکة والاندماج الاجتماعى الثقافى.
Abstract
The study aimed to learn about the concept and mechanisms of cultural consolidation of the Nubian child, and to identify the challenges preventing such consolidation.  From this point of view, a non-random sample (i.e., 150) of Nubian children from different educational stages was withdrawn in one of the villages of Nubia. 
The study concluded that The majority did not benefit from the services of the Ministry of Culture and cultural palaces and their cultural activities and confirmed that the cultural centers are far from their villages. Spatial exclusion is one of the characteristics of social exclusion, especially with a lack of resources and services that exacerbate social exclusion and thus prevent them from participating and socially culturally consolidated.