Subjects
-Tags
-Abstract
تعد المرونة من أهم مهارات التفکير الإبداعي التي يجب الاهتمام بتنميتها عند طلاب التربية الفنية، لما لهذه المهارة من دور في تنشيط قدرات الطالب في إنتاج أفکار وحلول وتصورات متنوعة ومختلفة في التجربة الفنية، ويعد مفهوم إعادة الصياغة منطلق فکري و فني ثري لتنمية هذه المهارة من خلال التحرر من قيود الشکل، وإعادة صياغه و بناء العمل الفني اعتمادا على رؤى تشکيلية و تقنية متنوعة وتهدف الدراسة الحالية إلى تنمية المرونة، کأحد مهارات التفکير الإبداعي – کأحد مهارات التفکير الإبداعي – لدى طلاب التربية الفنية من خلال برنامج تدريسي قائم على إعادة صياغة الصورة الفوتوغرافية. وقد تم تطبيق أدوات البحث على العينة تطبيقا قبليا وتطبيقا بعديا للتحقق من صحة فرض البحث والذي ينص على أنه:
- يمکن تنمية المرونة کأحد مهارات التفکير الإبداعي لدى طلاب التربية الفنية من خلال برنامج قائم على إعادة صياغة الصورة الفوتوغرافية، ويمکن ترجمة هذا الفرض إلى الفرض الإحصائي التالي:
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05≥a) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المرونة في التجربة الفنية.
- منهجية البحث: يتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي فى تناول جوانب الإطار النظري لموضوع البحث. والمنهج شبه التجريبي فى الإطار التطبيقي من خلال الاختبارين القبلي والبعدي على عينة البحث.
DOI
10.21608/seaf.2019.104254
Keywords
إعادة صياغة, الصورة الفوتوغرافية, المرونة
Authors
First Name
أماني أحمد عبد المنعم
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية الفنية، کلية التربية النوعية، جامعة طنطا ، مصر
Email
-City
-Orcid
-Link
https://seaf.journals.ekb.eg/article_104254.html
Detail API
https://seaf.journals.ekb.eg/service?article_code=104254
Publication Title
بحوث في التربية الفنية والفنون
Publication Link
https://seaf.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية برنامج قائم على إعادة صياغة الصورة الفوتوغرافية في تنمية المرونة لدى طلاب التربية الفنية