هدف البحث إلى تحسين بعض الممارسات الفنية لتصميم الشکل وتنمية بعض مهارات التفکير البصري لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي من خلال القياسين القبلي والبعدي، وتکونت العينة من مجموعة تجريبية من طالبات قسم رياض الأطفال بکلية التربية جامعة الملک فيصل، بلغ عددهنّ (45) طالبة، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد محتوى تعليمي مقترح في ضوء مبادئ التعبير الفني، وقائمة بالممارسات الفنية لتصميم الشکل، وقائمة بمهارات التفکير البصري، وبطاقة تقييم المنتج، ومقياس مهارات التفکير البصري، وقد خضعت عينة البحث للمحتوى التعليمي المکون من (14) جلسة تتضمن الجانبين النظري والتطبيقي لمبادئ التعبير الفني والممارسات الفنية، وتم تطبيق أدوات القياس قبلياً وبعدياً على الطالبات بعد التأکد من صدقها وثباتها. ولمعالجة النتائج تم استخدام اختبار (T) للعينات المرتبطة، کما تم حساب حجم الأثر. توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطالبات على بطاقة تقييم المنتج للممارسات الفنية لتصميم الشکل في مجال الرسم والتصوير بالألوان وأبعاده الفرعية: (عناصر العمل الفني، الأسس الجمالية، الأسس البنائية، ممارسات الرسم الأساسية)، ومقياس مهارات التفکير البصري ککل وأبعاده الفرعية: (المطابقة، التمييز البصري، الثبات الحرکي، إدراک العلاقات المکانية، الشکل والأرضية، الإغلاق البصري) وذلک لصالح القياس البعدي بمستوى حجم أثر مرتفع. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات.