Subjects
-Tags
-Abstract
الملخص:
هدف البحث إلى تعرف فاعلية نموذج بايبي البنائي في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي. وطبقت الدراسة على عينة عشوائية من طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض، بلغ عدد أفرادها (60) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين، (29) طالبة للمجموعة التجريبية و(31) طالبة للمجموعة الضابطة. وتكونت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي أعدته الباحثة وفقاً لمستويات العمليات المعرفية في دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS)، ممثلة في (المعرفة، التطبيق، الاستدلال). وأهم ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى المعرفة والتطبيق والاستدلال والدرجة الكلية، وتعود هذه الفروق إلى تطبيق نموذج بايبي البنائي.
DOI
10.21608/ssj.2019.272574
Keywords
الكلمات المفتاحية: نموذج بايبي البنائي, التحصيل الدراسي, مقرر الكيمياء
Authors
First Name
أ/ عبير بنت علي
MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://ssj.journals.ekb.eg/article_272574.html
Detail API
https://ssj.journals.ekb.eg/service?article_code=272574
Publication Title
العلوم التربوية
Publication Link
https://ssj.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية نموذج بايبي البنائي (5E’s) في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الكيمياء للصف الأول الثانوي.