Subjects
-Tags
-Abstract
ملخص البحث:
هدف البحث الحالي إلى تعرف فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية، وتم استخدم كلاً من المنهج الوصفي وذلك للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجال التعلم المدمج ومهارات القرن الحادي والعشرين في صياغة الإطار النظري وإعداد أدوات البحث، وكذلك المنهج شبه التجريبي القائم على تطبيق البرنامج التدريبي المقترح على عينة البحث المكونة من (49) معلم ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية ، وقد أعد الباحث مقياسًا لقياس مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية لدى المعلمين. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات في مهارة (الثقافة الرقمية، الاتصال الفعال، الإنتاجية العالية) ومهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية ككل تعزى لمتغير الجنس ولصالح المعلمات.
بينما لا توجد فروق بين المعلمين والمعلمات في مهارة التفكير الخلاق كأحد مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية تعزى لمتغير الجنس.
DOI
10.21608/ssj.2021.260656
Keywords
الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي- التعلم المدمج, مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية
Authors
First Name
د/ مصطفى زكريا أحمد
MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://ssj.journals.ekb.eg/article_260656.html
Detail API
https://ssj.journals.ekb.eg/service?article_code=260656
Publication Title
العلوم التربوية
Publication Link
https://ssj.journals.ekb.eg/
MainTitle
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التدريسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية