الملخص: هدفت الدراسة إلى الکشف عن مستوى الالتزام التنظيمي وأثره في جودة الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الطفيلة التقنية من وجهة نظرهم. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، واستبانة مکونة من(47) فقرة موزعه على محورين (20) فقرة لمحور الالتزام التنظيمي، و(27) فقرة لمحور جودة الأداء التدريسي، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، وتکونت عينة الدراسة من (105) من أعضاء هيئة التدريس، وأظهرت النتائج أن مستوى الالتزام التنظيمي جاء عالياً وبمتوسط حسابي بلغ (3.74)، وجاء مجال الالتزام الأخلاقي بالمستوى الأول، يليه مجال الالتزام الأخلاقي، وفي المرتبة الأخيرة مجال الالتزام الاستمراري، کما بينت النتائج أن درجة جودة الأداء التدريسي جاءت عالية وبمتوسط حسابي بلغ (3.92) وجاء مجال التخطيط للتدريس بالمرتبة الاولى، يليه مجال تنفيذ التدريس، وفي المرتبة الأخيرة مجال تقويم أداء الطلبة، وأن هناک أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة( 0.05≥α) للالتزام التنظيمي في جودة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس.