ملخص البحث: هدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية استخدام استراتيجية SQ3R في تنمية الدافعية للإنجاز لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها، واعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي، وذلک فيما يتعلق بالإجابة عن أسئلة الدراسة، واستخدم الباحث التصميمات التمهيدية على مجموعة واحدة، واستخدم العينة القصدية، وعددهم (30) طالبًا، وقد قام الباحث ببناء اختبار الدافعية للإنجاز، ودليل إرشادي (دليل المعلِّم) لتطبيق خطوات إستراتيجية SQ3R لتنمية الدافعية للإنجاز، وکانت أهم النتائج أن استخدام إستراتيجية SQ3R قد أدى إلى ظهور تحسُّن إيجابي في تنمية الدافعية للإنجاز لدى الطلاب عينة الدراسة مما يعني أن الأداء البعدي للطلاب في اختبار تنمية الدافعية للإنجاز قد تأثر بتطبيق إستراتيجية SQ3R، وقدم الباحث بعض التوصيات ذات الصلة بموضوعه من أهمها ضرورة تدريب معلّمي اللغة العربية الناطقين بلغاتٍ أخرى وضرورة تأهيلهم، من خلال النشرات التعليمية والدورات التدريبية والندوات واللقاءات وورش العمل؛ لتبصيرهم بأبعاد الدافعية للإنجاز، وکيفية توظيفها التوظيفَ الأمثلَ في دروس القراءة. وتدريبهم على کيفية استثارة الخبرات السابقة لدى الطلاب، وکيفية ربط هذه المعلومات بالمعلومات الجديدة المکتسبة من الدرس.