Beta
ManageSearchChatDiscover
189351

أثر التقييم الديناميکي التفاعلي في تحسين الکتابة الإقناعية لدى المتعلمين الکبار

Article

Last updated: 24 Dec 2024

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

الملخص:   تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر التقييم الديناميکي التفاعلي في تحسين الکتابة الإقناعية لدى المتعلمين الکبار، وتعتمد الدراسة على المنهج شبه التجريبي لتحديد أثر اختلاف مداخل التقييم الديناميکي (القصدية – التبادل – التفوق وتجاوز التوقعات) في تنمية الکتابة الإقناعية لدى متعلمي اللغة العربية من الکبار، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن استخدام اتجاه التقييم الديناميکي التفاعلي يتأثر بعدد من المتغيرات مثل سمات المتعلم، والزمن، ودور المعلم، واستجابة المتعلم له دور فعال في تطوير الکتابة الإقناعية لدى متعلمي اللغة العربية من الکبار، کما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطات مجموعات الدراسة التي درست بمداخل (القصدية– التبادل– التفوق وتجاوز التوقعات) في التطبيق البعدي لاختبار الکتابة الإقناعية لصالح المجموعة التي درست بمدخل التفوق وتجاوز التوقعات، وتوصي هذه الدراسة بالتوسع في استخدام اتجاه التقييم الديناميکي التفاعلي في تعليم مهارات اللغة العربية.  

DOI

10.21608/ssj.2020.189351

Authors

First Name

فيصل بن فرج

Last Name

المطيري

MiddleName

-

Affiliation

جامعة

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

28

Article Issue

1

Related Issue

27136

Issue Date

2020-01-01

Receive Date

2020-01-15

Publish Date

2020-01-24

Page Start

550

Page End

567

Print ISSN

1110-7847

Online ISSN

2682-2490

Link

https://ssj.journals.ekb.eg/article_189351.html

Detail API

https://ssj.journals.ekb.eg/service?article_code=189351

Order

14

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,013

Publication Type

Journal

Publication Title

العلوم التربوية

Publication Link

https://ssj.journals.ekb.eg/

MainTitle

أثر التقييم الديناميکي التفاعلي في تحسين الکتابة الإقناعية لدى المتعلمين الکبار

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023