في ظل التقدم التکنولوجي والتطور في العصر الراهن أصبحت وسائل الاتصال الحديثة عبر شبکات الأنترنت شيئا أساسيا خلال الحياة اليومية  ومن خلال تلک الشبکات اصبح الأشخاص يمارسون مجموعة من الأنشطة سواء کانت تعليمية أو تسويقية أو مهنية وقد تکون ترفيهية ، بالإضافة إلا ان هناک تزايد في أعداد مستخدمين الأنترنت ، والمستخدمين للأنترنت يمارسون مجموعة من السلوکيات  عبر شبکة الأنترنت  تسمى  باللياقة الرقمية  ونظرا لحاجة العصر لهذا النوع من الدراسات وللحاجة الماسة لدراسة هذه السلوکيات ، ونظرا للدور الذي تلعبه  الخدمة الاجتماعية  عامة وخدمة الجماعة خاصة في مواجهة بعض المشکلات واعداد الوسائل التي تساهم في حلها  کان الاتجاه لبناء مقياس للياقة الرقمية للشباب الجامعي  ، حيث کان الهدف من الدراسة هو بناء مقاس الياقة الرقمية من خلال الرجوع الى الاطار النظري والدراسات وبناء عبارات المقياس وبعدها  قياس دلالات معامل التمييز والصعوبة ودلالات صدق وثبات المقياس ،  وطبق المقياس على عينة قوامها 400 طالب وطالبة من جامعة أسوان وبعد حساب معدل التوزيع الطبيعي للعينة   وبعد الانتهاء من حساب تلک المعاملات تم حذف العبارات غير الالة والتوصل إلى الصورة النهائية للمقياس والتي تکونت من 42 عبارة وأربعة أبعاد هي البعد الاجتماعي والبعد الأخلاقي والبعد التکنولوجي والبعد الصحي . In light of technological progress and development in the current era, modern means of communication via the Internet have become a fundamental thing during daily life and through these networks people have become involved in a range of activities, whether educational, marketing or professional and may be recreational , In addition, however, there is an increase in the number of Internet users, and Internet users practice a range of behaviors across the Internet called “digital Netiquette –Etiquette Digital “  and given the need of the times for this type of study and the urgent need to study these behaviors , Given the role that Social Work  plays in general and Group Work in particular in facing some problems and preparing the means that contribute to solving them, the trend has been to build a digital “digital Netiquette –Etiquette Digital “  scale for university youth, Where the objective of the study was to build the “digital Netiquette –Etiquette Digital “  scale  by referring to the theoretical framework and studies and building scale phrases and then measuring the significance of the discrimination and difficulty coefficients and indications of validity and consistency of scale The scale was applied to a sample of 400 students from Aswan University and after calculating the normal distribution rate for the sample and after completing the calculation of these transactions, the non-machine phrases were removed and the final image of the scale was made up of 42 terms and four dimensions are the social dimension, the ethical dimension, the technological dimension, and the health dimension.