يعتبرالتعليمالجامعيأحدالأنظمةالأساسيةالتيعنطريقهابتمإعدادالکوادرالفنيةاللازمةللعملفي شتىمجالاتالإنتاجوالخدمات. ويتأتىذلکمنخلالالتدريسالنظريوالتدريبالفعليوالميدانيلتنميةالمهارات وزيادةالخبراتوإکسابالقدراتاللازمةلأداءالأعمالبکفاءةواقتدار. والخدمةالاجتماعيةکمهنةتطبيقيةتسعى بوصفها إحدى المهن الإنسانية إلى وصول ممارسها إلى درجة عالية من الإتقان في ممارسة مهنة الخدمة الاجتماعية إنما تعني الارتقاء بالمستوى المهارى للممارسة المهنية في المجالات المتعددة(مجدي محمد، عماد فاروق،2006، ص135)، فالخدمة الاجتماعية تعتمد بصفة أساسية على برامج التدريب الميداني في صقل الطلاب وإکسابهم المهارات والمعارف والخبرات اللازمة لهم في تعاملهم مع الوحدات الإنسانية الثلاث (الفرد– الجماعة- المجتمع) والتي سوف يتعاملون معها مستقبلاً. وقد تنوعت الضغوط الشخصية المرتبطة بالتدريب الميداني وترجع للطلاب أنفسهم في ضعف ثقتهم بأنفسهمفيالمواقف المهنية،صعوبة ضبط انفعالاتهم تجاه الأشخاص الاخرين، وجود صعوبة في تکوين علاقات جديدة مع الموجودين بمؤسسات التدريب الميداني وبزملائهم في التدريب الميداني، إضافة إلى عدم موضوعية أفکارهم عن التدريب، عدم قدرتهم تجاوز المشکلات الذاتية بسهولة على الرغم من توافر إيجاد حلول مناسبة، إلى غير ذلک من ضغوط شخصية تعود لطلاب التدريب الميداني أنفسهم تؤدي إلى ضعف العائد المهني للتدريب الميداني. لذا يعد نمط الشخصية إحدى المصادر التي لها دور کبير في الاستجابة للضغوط، إذا کانت هذه الشخصية تعاني من أمراض أو قلق أو خلاف، وأيضًا المتغيرات الديموجرافية التي تؤثر على تفاعل الفرد مع عوامل الضغوط (عبد الله العبد القادر، عبد الرحيم المير،1996: ص318-319). ثانيًا: أهمية الدراسة: 1-    الاهتمام العالمي المتزايد بدراسة مسببات الضغوط، ومحاولة التعرف على ما يترتب عليها من آثار نفسية، اجتماعية، جسدية، معرفية. 2-    العمل على وضع الخططالمستقبليةفيإعدادبرامجالتدريبالميدانيلتخريجطلبةلدبهمالکفايات المهنية والشخصية. ثالثًا: أهداف الدراسة: 1-    تحديد مستوى الضغوط التي تواجه طلاب التدريب الميداني. 2-    تحديد مدى تحقق العائد المهني من الممارسة بمؤسسات التدريب الميداني 3-    وضع رؤية مستقبلية لمواجهة الضغوط التي تواجه الطلاب وتحقيق أعلى مستوى للعائد المهني من الممارسة بمؤسسات التدريب الميداني.     رابعًا: فروض الدراسة: 1-    توجد علاقة عکسية دالة احصائيا بين الضغوط المرتبطة بطلاب التدريب الميداني والعائد المعرفي لهم. 2-    توجد علاقة عکسية دالة احصائيا بين الضغوط المرتبطة بطلاب التدريب الميداني والعائد المهارى لهم. 3-    توجد علاقة عکسية دالة احصائيا بين الضغوط المرتبطة بطلاب التدريب الميداني والعائد الأخلاقي لهم. خامسًا: مفاهيم الدراسة: 1-    مفهوم الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني. 2-    مفهوم العائد المهني. سابعا: الإجراءات المنهجية للدراسة: نوع الدراسة: تنتمي هذه الدراسة إلى نمط الدراسات الوصفية لتحديد العلاقة بين متغيرين وهما: الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني والعائد المهني لدى عينة من طلاب جامعة قطر. المنهج المستخدم: تعتمد الدراسة على المنهج العلمي دراسة الحالة وفقا للبحث العلمي جامعة قطر، ومنهج المسح الاجتماعي بطريقة العينة للطلاب بالجامعة للعام الجامعي 2018 / 2019. خطة المعاينة: إطار المعاينة: بلغ إطار المعاينة للطلاب بجامعة قطر حوالي (82) لعام 2017/ 2018. نوع العينة وحجمها: تم سحب عينة عشوائية منتظمة من الطلاب حيث بلغ إجمالي حجم العينة (67) ثامناً: أدوات الدراسة: 1-  مقياس الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني. 2-  مقياس العائد المهني لممارسة الخدمة الاجتماعية بمؤسسات التدريب الميداني. تاسعاً: نتائج الدراسة: وأوضحت نتائج الدراسة ارتفاع الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني لدى عينة الدراسة من الطالبات؛ حيث جاء في الترتيب الأول الضغوط الصحية بمتوسط (2.61)، ثم في الترتيب الثاني الضغوط الأسرية بمتوسط (2.46)بينما جاءت في الترتيب الثالث الضغوط المؤسسية بمتوسط (2.45)، في حين احتلت الضغوط الأکاديمية الترتيب الرابع بمتوسط (2.43). کما أظهرتالنتائج عن وجود علاقات ارتباطية عکسية ذات دلالة إحصائية بين إجمالي الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني والعائد المعرفي للطلاب، وهذا يعني أنه کلما ارتفعت الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني کلما انخفض العائد المعرفي للطلاب والعکس صحيح. وکشفتالنتائج أيضًا عن وجود علاقات ارتباطية عکسية ذات دلالة إحصائية بين إجمالي الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني والعائد المهارى للطلاب، وهذا يعني أنه کلما ارتفعت الضغوط المرتبطة بالتدريب الميداني لطالبات التدريب الميداني بالجامعة کلما انخفض العائد المهارى للطلاب والعکس صحي   Search title Stress in field training and its relationship to professional return I have a sample of Qatar University students A forward-looking vision from the perspective of general practice in social work     To be trained in basic systems. This is achieved through theoretical teaching and practical and field training to develop skills and competence and acquire the necessary capabilities to perform the work efficiently and competently. Social work as an applied profession volunteers to the human profession in their access to practice their profession in the practice of social work in the Kingdom of Saudi Arabia (Magdi Mohammed, Imad Farouk, 2006, p. 135), social service field training programs in the refinement and acquisition of students. You may be suffering from the suffering of others, their presence in new battles with those in the field training institutions and their ability to easily outdo yourself in finding the right solutions for you. In the event of a sensation in the face of any harm, anxiety, damage or difficulty in dealing with the individual. -319). Second: the importance of the study: 1 - global attention to the motivation of abortion, and try to identify the consequences. 2 - Work on the development of future plans in the preparation of field training programs. Third: Objectives of the Study: 1- Determining the level of pressure facing the field training students. Determine the extent to which the professional returns from the field training institutions are realized 3 - Develop a future vision of the pressures facing students. Fourth: Study Assumptions: 1- Inverse relationship 2 - the existence of an inverse relationship 3 - There is an inverse relationship Fifth: Study Concepts: 1- The concept of pressures related to field training. 2 - the concept of professional return. Seventh: Methodological Procedures of the Study: Study type: This study refers to the descriptive studies pattern Curriculum: The study is based on the scientific method of study at Qatar University and the social survey method in the university method for students at the university for the academic year 2018/2019. Preview plan: Sampling Framework: The sampling frame for students at Qatar University was (82) for the year 2017/2018. Difficulty type and size: A random sample of students was withdrawn as the size of min size (67) Eighth: Study Tools: 1- The scale of pressures in the field training. 2 - The measure of the professional return of the practice of social work in field training institutions.   Ninth: Study Results: • The results of the study showed the stress of the field training in a sample of female students, where it came in the first chapter of the health pressures to rest (2.61), and then in the first quarter, when the academic pressure ranked fourth (2.43). • When the results of a correlation between him and him and him. • The findings revolve around a correlation between him and him.