Subjects
-Tags
التعلم الإلکتروني والتعليم عن بعد
الوسائط المتعددة والبيئات الافتراضية
تکنولوجيا التعليم والکمبيوتر التعليمي (عام)
Abstract
بدأت تتزايد تطبيقات الواقع المعزز وتتطور تزامنًا مع تطور التطبيقات في مجال الطب وأيضاً بتطور تطبيقات الهواتف الذکية ومع التطور تم إنتاج عديد من تطبيقات الواقع المعزز من قبل معهد ماساتشوستش للتکنولوجيا "MIT" خاصة مع تطور أجهزة الهواتف الذکية iphon 4 الذي يعد ثورة في تطور تطبيقات الواقع المعزز ولذلک إستخدمت الباحثة نمطى الواقع المعزز (الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) فى تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية فى ضوء أسلوب التعلم
هدف البحث الحالى إلى الکشف عن أثر التفاعل بين نمطى الواقع المعزز(الصورة ورمز الإستجابة السريعة) وأسلوب التعلم (المستقل / المعتمد) على تنمية التحصيل المعرفي لبرنامج Articulate Storyline لدى طلاب تکنولوجيا التعليم، وکذلک الکشف عن أثر التفاعل بين نمطى الواقع المعزز(الصورة ورمز الإستجابة السريعة) وأسلوب التعلم (المستقل / المعتمد) على تنمية الأداء المهاري لبرنامج Articulate Storylineلدى طلاب تکنولوجيا التعليم، وقد توصلت نتائج البحث ‘لى تفوق المجموعة التجريبية التى تعلمت بنمط الواقع المعزز القائم على الصورة بالنسبة للتحصيل الدراسى والآداء المهارى، أما بالنسبة للطلاب المستقلين والمعتمدين فوضحت نتائج البحث عد وجود فروق بينهما، وفى ضوء النتائج التى تم التوصل إليها قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات
DOI
10.21608/eaec.2021.94605.1056
Keywords
الواقع المعزز, الإستجابة السريعة, الصورة, الارتکيوليت, المقررات الالکترونية
Authors
Last Name
عبدالحميد فرج يوسف
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية النوعية بأشمون- جامعة المنوفية
Email
yosria_farag@yahoo.com
City
-Orcid
-Link
https://eaec.journals.ekb.eg/article_200846.html
Detail API
https://eaec.journals.ekb.eg/service?article_code=200846
Type
أوراق عمل وبحوث محکمة بالمجلة العلمية للجمعية
Publication Title
المجلة العلمية المحکمة للجمعية المصرية للکمبيوتر التعليمي
Publication Link
https://eaec.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر التفاعل بين نمط الواقع المعزز(الصورة image ورمز الاستجابة السريعة QR Code) وأسلوب التعلم على تنمية مهارات برنامجstoryline Articulate لتصميم المقررات الالکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم