هدف البحث الحالى إلى علاج القصور القائم في تحصيل الطلاب/ المعلمين بکلية التعليم الصناعي في مقرر الوسائل التعليمية، واکسابهم الوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، وذلک من خلال التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة (المتدرجة/ الثابتة) وأنشطة التعلم بالمناقشات الإلکترونية، وقد اتبع هذا البحث المنهج شبه التجريبى، واعتمدت الباحثتان فى ذلک على اختبار تحصيلي (إعداد الباحثتين)، ومقياس الوعى بمهارات القرن الحادى والعشرين، لدى الطالب / المعلم بکلية التعليم الصناعي (إعداد الباحثتين)، وتم تطبيق هذا البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2018-2019 م، وقد توصلت نتائج البحث إلى: حدوث نموٍ واضحٍ ودالٍ في مستوى التحصيل والوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى طلاب المجموعة التجريبية الأولى التى درست باستخدام التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة المتدرجة وأنشطة التعلم، مقارنًة بالمجموعة التجريبية الثانية التى درست باستخدام التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة الثابتة وأنشطة التعلم بالمناقشات الإلکترونية، واوصت نتائج البحث بضرورة الاعتماد على التدرج والتنويع فى استخدام الأسئلة السابرة؛ لتشجيع الطلاب على الاندماج والتفاعل مع أقرانهم، وکسر حاجز الخجل والتوتر أثناء التفاعل فى مجموعات بالمناقشات الإلکترونية.